《指南》背景下社会领域核心经验---自我意识——柳城县中心幼儿园社会领域组2024年第二次教研活动

潜心教研勤探索，扎根教学促提升。为了提高我园的教学质量，进一步提升教师的教学能力，更准确的把握教学方向。在2024年5月17日，柳城县中心幼儿园社会领域中心组成员开展了第二次教研活动。

莫丽娟组长带领小组成员们重温了社会领域核心经验是什么？解读了社会领域核心经验之“自我意识”的概述：什么是自我意识？自我意识的结构是什么？自我意识的重要性有哪些？还讲解了3-6岁儿童自我意识发展的年龄特点及3-6岁儿童自我意识的培养教育策略与活动建议。

3-6岁儿童自我意识培养的支持性策略：

一、给幼儿提供充分的认识自我的机会，帮助幼儿形成正确的自我概念。

二、给幼儿充分的尊重和重视，保护幼儿的自尊心。

三、给幼儿提供展示自我和成功体验的机会，培养幼儿的自信心和正确的自我评价。

四、成人自己要表现出自尊和自信，给幼儿树立好榜样。

五、设计专门性活动引导幼儿形成正确的自我意识。

通过解读，教师们对“自我意识”有了更深层次的认识，对如何培养儿童的自我意识也有了明确方向。

教师们以“自主游戏理念下如何培养幼儿的规则意识”为题进行积极的思考和互动。

教师们在《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导下，从幼儿、教师、家庭、其他等四个方面进行交流讨论，并总结出适合幼儿自我意识发展的方法。

一、教师方面：

1.教师制定部分规则并讲解规则，通过游戏发现问题并适度调整。

2.教师要强化规则，可以通过投放有关的绘本故事书、通过奖励机制等来培养幼儿的自我意识。

二、幼儿方面：

1.幼儿在游戏实践中感受规则，发现问题后让幼儿参与制定规则。

2.游戏结束后，通过游戏分享、评价，与同伴互相学习，并且要坚持、内化规则。

三、家庭方面：

1.家园观念要一致，在家活动时要渗透规则意识。

2.亲子阅读有关规则的绘本故事。

四：其他方面：

1.利用社区规则，成人要树立遵守规则的榜样。

活动的最后，莫丽娟组长对本次教研活动进行了总结，指出了自我意识对个体发展的重要性，也指出不同年龄段幼儿在自我意识发展中具有不同的特征和表现，后期仍需要教师们通过观察发现幼儿自我意识存在的问题，更好的提出支持性策略，促进幼儿发展。

一次次的思想碰撞与升华，让教师们更进一步了解“自我意识”对儿童发展的意义所在！本次教研活动也促进了教师的专业化成长。