小班刚入园各方面的常规都要培养，而在幼儿的用餐礼仪也很重要，吃饭时，要坐端正，不吵闹，细嚼慢咽不挑食。可重要的是有小部分幼儿不会自己吃饭，有的不愿意自已动手。在家刚入园的幼儿不会自己吃饭，原因他们在家里时，爸爸妈妈或爷爷奶奶喂习惯了，还没机会学习自己吃饭，所以到了幼儿园里，就只能坐着等老师喂，或是自己一抓勺就吃，米饭掉满地满桌。通过图片、视频开展活动，孩子们懂得怎样正确使用勺，吃饭时要保持桌面干净，不掉饭珍惜粮食，为未来的社交生活莫定坚实基础。课题组成员吉雷霞教师于2023年6月5日开展小班语言活动《我会自己吃饭》，本课题组成员参与了此次的研究课，共同探讨活动实践。
一、备课阶段
大家先通过审吉老师的教案发现问题各自提出议建，最后吉老师再次模拟教案的整个过程。
李敏:可以准备一些用餐礼仪的实例，比如餐前洗手、不浪费食物等，通过故事、角色扮演等形式，让孩子们学会礼貌用餐。运用食物勺子让幼体验，学会正确拿勺。
李盈:可以准备些自己吃饭小故事，让孩子们在故事中学习。再用角色扮演，让孩子们亲身体验自己用餐。这样孩子们一定能更直观地学会自己用餐。
二、活动过程
吉老师利用肢体语言及与师幼的互动，吸引幼儿的专注力。活动中让幼儿了解用餐时的基本礼仪，同时将引导幼儿学习如何自己用餐，知道自己的事自己做。通过模拟用餐场景，幼儿能亲身体验并实践自己用餐，从而更好地引导幼儿融入日常生活。
三、研讨评课
小班语言《我会自己吃饭》可以看到幼儿在活动中积极参与，语言表达能力得到了很好的锻炼。这节活动不仅让幼儿学会了自己吃饭的本领，还培养了他们的独立性和自信心。
李敏：教学目标明确，内容贴近幼儿生活，教学方法多样且富有创新性。幼儿在教师的引导下积极参与，表现活跃，课堂氛围轻松愉快、纪律良好。
吴琦桢:本次活动在教学设计整体上较为成功，各个环节连接紧密，衔接自然，较大程度上达成了教学目标。但活动也存在不足之处：没有关注到幼儿的整体发展，个别幼儿的目标达成还存在一定困难，在今后的教学中还需进一步加强对全体幼儿的指导和帮助。
