各组教师齐携手，
课例为引话复习。
共研共享共成长，
同心同力同远航。
为贯彻落实清丰县教育局“四课型”达标文件精神，切实提高教师复习课堂的教学质量和教学效率，使复习有的放矢，行之有效。清丰县春晖路小学本周进行了数学学科四课型之“复习课”观摩研讨活动。
以课促研 精彩纷呈
本次活动以课例研讨为主，各位老师先进行复习课的微课展示，授课老师精心备课，为我们呈现了多节风格各异、精彩纷呈的课例。
马秀锋老师执教的一年级数学《100以内数的整理与复习》这节课是以复习巩固所学的知识，使学生对此加深理解并系统化，首先对知识内容进行整理和提炼，然后进行相关的练习对所学知识进行复习巩固，完善学生的认知结构和知识结构。使知识温故知新、查漏补缺，达到融会贯通，以此建立知识间的联系，并组成有机整体。
范瑞敏老师的复习课是四年级下册《三角形》，范老师通过一个三角形猜一猜的方法，吸引孩子复习三角形的类型，通过钝角三角形的特点展开关于三角形特性的复习，接着联系到钝角三角形的画高的难点，接着又通过不同条件的猜一猜继续链接到三角形的内角和和三角形的分类，整个课程复习了知识点又顺利链接了难点和重点，目标明确，层次清晰，复习比较针对性较强。
程思雨老师进行了二年级下册第六单元《混合运算》的复习课，整堂课运用情境串联，激发了学生的学习兴趣，又对整个单元进行了全面的知识点复习，还设置了难度适宜、层层递进的三个关卡，有助于学生对于整个知识点的练习。
董凯利老师进行了四年级下册第四单元运算定律的复习课。本节课的设计，一开始通过提问的方式，引领学生回顾以前所学的有关运算律的知识，借助思维导图整合单元知识，本节课遵循“回顾整理——重点解析一解决问题-总结提升“的流程，让学生在动手、动脑、动口活动中通过多种感官的结合，回顾旧知，加深对知识的理解，积累整理和复习的经验。
马如敏老师复习三年级下册第五单元《面积》，指导学生课下整理学过的知识框架，形成完整清晰的知识结构，做思维导图，然后在课堂上构建面积知识之间的联系，解决对应练习题，突破重点、易混点，让学生感受面积在生活中的实际应用，最后让学生根据复习后的知识框架，对自己的思维导图进行查缺补漏，体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
王天天老师讲授的是一年级下册第一单元《认识图形（二）》复习课，通过唐僧西天取经的故事情境，设置不同难易程度的关卡，让学生通过闯关解救师傅，由猜一猜、连一连、圈一圈、拼一拼以及易错点，层层递进，既引起学生的兴趣，又复习了知识点，起到了巩固知识的作用，也让学生体会到用所学的数学知识解决生活中的问题的乐趣。
刘慧冉老师讲授的是二年级下册第六单元《有余数的除法》复习课，通过课前让学生准备思维导图梳理了本单位的知识点，课上带领学生一起温故知新，然后通过创设大情景，通过任务驱动沟通练习、数形结合建立模型、解决问题理解关系等环节完成对本单位知识点举一反三、变式练习。整节课的各个环节由易到难，培养了学生善于思考的能力，充分发挥了复习课的巩固知识、强化技能的作用。
乔萌老师复习的是三年级下册第六单元，包含了年月日、平年和闰年、24时计时法和计算经过时间四个课时。乔老师带领学生一起回顾了本单元的内容，对知识点进行了梳理，对常考题型进行了讲解。
王利娜老师复习了五年级下册第三单元《长方体和正方体的认识》，在复习过程中，对本单元的知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，让学生绘制思维导图，梳理归类，分块整理，让知识系统化条理化。在整节课中注意反馈的全员性和及时性，做到查缺补漏，让复习课增效增能。
深入研讨
卷入教研凝心智，众木成林显蔚然。每次课例展示后，最让老师们受益的就是研讨交流。因为每一个老师都是参与者、经历者，在集体研讨的过程中，在思维火花的碰撞与交流中，他们总能得到启发和收获，这也正是集体研讨的重要意义所在。
校教研室韩艳静主任在活动最后做出总结指导： 围绕“如何复习”进行研讨和交流时，以定目标、析考点、据学情、用策略等内容展开有效讨论。要分享方法，优化策略，明晰方向，在讨论中及时解决复习中遇到的困惑，进一步坚定复习的信心。
结束语
独行快，
众行远。
博采众家之长，
方可一路前行。
文字编辑: 程思雨
版面设计: 程思雨
图片提供: 程思雨
初 审: 韩艳静
终 审: 杨志铭