【幼小衔接，我们在行动】热水塘小学附设班幼小衔接活动———我是时间的小主人
《幼儿园入学准备教育指导要点》中：“身心准备是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。”大班孩子即将步入小学，如何让孩子尽快适应小学的生活，对于幼儿时间观念和时间管理的培养极为重要。从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸。
虽然我们看不到时间，但我们能感受到时间。我们的生活也离不开时间。《幼儿园教育指导纲要》中提出：生活是课程的基础、来源、出发点，生活也是课程的进程。最近班里迟到现象比较严重，而大班作为幼小衔接的关键时期，要养成幼儿良好的作息习惯和时间观念，所以我们开展了“我是时间小主人”的探索 。
课程缘起
瑶瑶:“怎么我刚来你们就收了？我还没有玩呢！”
马郡:“因为你来太晚了，我们每天8点就到幼儿园了。”
文轩:“你可以让你妈妈帮你订一个起床闹钟，这样你就不会迟到了。”
明泽:“那我们要怎么确定时间呢？”
“什么时候起床什么时候来幼儿园呢？”
琪琪:“那我们去问问老师吧。”
什么是时间
经过与孩子们的简单讨论，我们决定发放亲子调查表“我是时间的小主人”。通过调查表，让孩子知道日常生活中哪些物体可以表示时间。在父母的帮助下，孩子们把知道能表示时间的物体都找出来了！通过调查，孩子们发现时间的呈现方式是多种多样的。
认识时间
计时器的发展历程
小朋友们对于时间的问题进行了探索，他们发现时间可以在各种各样的物体上表示出来，那么，记录时间的时钟是不是也有不同的造型呢？
幼儿在调查、交流、分享的过程中，了解了人类从利用天然工具测量时间到制造工具来记录时间的探索历程。认识了各种代表“时间”的计时工具。
随着幼儿与钟表的不断亲密接触，他们对钟表的感知逐层加深，对“时间”的兴趣已不仅仅停留在钟表的表面特征，对表盘的结构非常感兴趣。
认识钟表
孩子们通过观察指针，知道钟面的主要构成——数字和指针。紧接着新的问题来了，整点和半点要怎么看呢？
认识整点、半点
“原来分针走完一圈，时针才走一小格，就是1小时过去了。”
“我发现半点的时候，分钟会指着数字6，时针会指着两个数字的中间。”
“长针指着数字12，短针指着数字几就是几点。”
我的专属手表
小朋友们萌生了要制作自己的手表的想法，我们老师跟随着孩子们的兴趣，开展了手工活动《我的专属手表》。
珍惜时间
讨论：一分钟可以做什么？
一分钟我可以吃掉一块蛋糕
一分钟我可以跳个舞
一分钟我可以连续拍球60个
一分钟我可以整理好自己的小书包
对于一分钟可以做什么的话题，小朋友们有许多自己的想法。
幼儿通过游戏体验感知了一分钟的长短、理解时间的不可逆性。在短暂的1分钟内可以做的事情有很多，从而知道了平时的学习生活中不能浪费每一分钟，萌发珍惜时间的情感。
我的一日计划
我的时间我做主，我们已经是大哥哥、大姐姐了，即将要踏入小学啦，为养成珍惜时间的好习惯，做时间的小主人，于是小朋友们与时间定下了美丽的约定。
制定计划就是分配时间，即提前把时间分配在需要做的事情上。要能做到这一点，孩子必须首先要对时间敏感。时间敏感度高的人，对自己在时间内能够做事情的量能够很好地预估，也知道自己做完某件事情需要的时间大约是多少。
课程告一段落，但我们与时间的故事从未停止，关于时间的探索我们还在继续，我们将继续跟随着孩子一起前行、体验、探究，与孩子一起，与岁月共舞，在时间的长河中，留下最美好的记忆，定格最美好的瞬间。
制作编辑：南定
审核：张亚娟