孩子与绘本对话
刚开始听到绘本名字的时候，小朋友们都很惊奇。魔法？布头儿能变什么魔法呢？于是孩子们纷纷展开了自己的想象。
“一定是布头里面藏了个小精灵吧。”
“魔法师才能变魔法，难道姥姥是魔法师？”
“这些布真漂亮，姥姥肯定用它们来做了漂亮的衣服。”
“我有一件这样的碎花裙子，也是妈妈给我做的！”
我们也想和姥姥一样，自己用布制作出各种各样的物品，需要怎么做呢？
反思：《纲要》指出：孩子们的探索活动应从身边的事物开始。生活中有许多不起眼的废旧物品，其中往往蕴涵着丰富的教育价值。我们跟随孩子的兴趣，追随孩子的步伐，带孩子们探索布的特性和用途，和布一起做游戏，并生成了我们班的《布头儿的魔法》。
寻找生活中的布
生活中各种各样的布，都一样吗？有什么特别之处呢？
小宇：数学区的窗帘是纱一样的，上面有粉色的花纹。
宇彤：我们的桌布也是布做的，还有花边，摸上去滑滑的。
瑞瑞：区角里的红领巾也是用布做的。
在探索中，孩子们利用各种感官摸一摸、看一看等，发现布有着不同的质感与特性。
探索布的世界
调查表
对于不同材质的布，小朋友们也提出了疑问：
“为什么有些布摸起来滑滑的，有些糙糙的？”
“为什么有些很薄，有些厚厚的？”
为了更好地了解和发现孩子们对“布”的问题，我们进行问卷调查，通过家长引导、上网查阅并结合已有的生活经验，一起调查并收集各种各样的“布”。
区域布置
通过查阅，我们知道了“布”原来有不同的品种，不同的材质和特征，不同的用处等等。我们将收集来的布，创设了“触摸墙”，通过触摸对比，进一步巩固对布的认知。
科学小实验一：哪种布吸水快？
通过实验探究，对比发现原来不同材质的布，吸水性也不一样。网纱布最容易漏水，棉布吸水最快，防雨布滴上去的水不会漏。
科学小实验二：哪种布不透光？
有这么多小布头儿，我们用手电筒照一下，看看哪种布料不透光哦！
自然染布
不同的布的材质、花纹都不同，孩子们通过前面经验的积累，知道了布的颜色、花纹很多都是染上去的，那我们能不能试一试自己染布呢？
分组寻找材料
怎么染布呢？染什么颜色？
瑾瑜：“我想试试绿色，幼儿园里有许多绿色的叶子，我最喜欢绿色了，不知道能不能染到布上。”
玥玥“下午点心吃了紫薯，紫色的应该染出来也很漂亮吧。”
经过讨论，我们决定先收集材料再进行染布。
叶子类一组
水果类一组
蔬菜类一组
萃取自然染料
1.生叶染--直接出染料
我们可以用多汁的果实如火龙果、橙子直接在常温下粉碎榨汁处理后提取出充满色素的汁液。
2.煎煮染--熬煮出染料
菠菜、紫薯泡在水里没有颜色，因此需要通过煎煮的方式来提取食材中的颜色。
3.提取叶绿素
叶子中含有很多天然色素，比如叶绿素、叶黄素、和花青素...由于各种色素含量不同，因此叶片颜色也不同。叶子中的色素可溶于酒精。
最后我们收集到了：紫薯汁、菠菜汁、火龙果汁、橙汁。
反思：
每次游戏结束后分享交流，小朋友的表征都是孩子们提升运动和思维的契机，孩子们通过绘画、回忆、讲述，更加直观有条理地了解到自己遇到的问题。
让我们一起试试染法
锦囊一：捆扎法
推荐染料：深色多汁水果、蔬菜
所需材料：棉布、染料、皮筋
呈现效果：有图案的布
带上手套，用皮筋把布扎紧，将捆扎好的布放在清水里浸湿，挤掉水分，用滴管滴染料，浸染后取开晾干。
锦囊二：缸染
推荐染料：深色多汁水果
所需材料：棉布、染料、盐、醋精
呈现效果：纯色布
葡萄皮加水后倒入醋精，大火煮沸，把葡萄皮过筛掉，把棉布浸入紫色的葡萄皮水中，等待一小时。清水中加盐后把染好的布再固色半小时，清洗后就好啦。
巧手缝制
萌萌：“我们染的布也太漂亮了吧，我都想给自己做一件漂亮的衣服了。”
昭凝：“我也想做，做好以后我想走秀。”
玥玥：“要不咱们试一下吧”
萌萌：“好呀好呀，不会的我们请老师帮忙，先开始做裙子吧。”
就这样，我们先从测量身体围度开始。
从设计图、测量围度、记录、剪布、缝制，都是我们一点点完成的，还不错吧！
裁缝铺诞生记
玥玥：我们现在能缝衣服了，也可以帮助其他小朋友缝。
萌萌：咱们开个店吧。
玥玥：好呀好呀，这样就可以帮助更多的人了。可是我们不会缝高难度的衣服，怎么办呢？
尹老师：我们可以请赵老师帮助，她可是一位裁缝哦。
基于孩子们的愿望，我们准备试一试。
于是我们向赵老师发出了邀请，赵老师同意加入我们的修衣铺啦！
裁缝铺筹备计划之分组工作
裁缝店可以有哪些业务呢？经过讨论，小朋友们决定我们可以做衣服、缝补衣服、缝纽扣……
宣传组
张张：老师，我们的店铺还没有名字呢，我们取个名字吧。
尹老师：好啊，你想取什么名字。
张张：叫大一班修衣铺。
瑞瑞：我认为可以，就叫这个吧。
于是，我们开始了店铺牌子的制作。
张张：我们还需要让别人都知道我们开了这个铺子，要怎么办呢？
未来：可以发传单！我在外面见过别人发传单。
张张：这个主意好，我们开始吧。
我们开始制作海报，还把海报发到了每个班级，让大家都知道了这个消息。
环境布置组
我们的任务是清点现有的材料与老师和同伴共同收集旧布料扣子等材料打造裁缝铺。
看这是我们的成果，是不是很漂亮呢！
经过一系列的准备，修衣铺终于要开业啦！我们进行了简单的开业仪式！
虽然修衣铺的开业活动已经落下帷幕，但我们裁缝铺的故事还在继续，期待来的第一位客人！
反思：
活动中孩子们一针一线，认真且专注。通过这次缝纫，不仅能够增强他们的动手能力和耐心性，锻炼了小肌肉动作。《指南》中指出：创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。
布头儿魔法
小朋友们在区域中也用布变了好多“魔法”：漂亮的娃娃衣服、晴天娃娃、布艺花、布添画，更充分地感知各种布的特性，体会布的广泛用途。
还有我们在家里做的亲子作品哟！
关于布的体育游戏视频
你们看，我们用布玩了好多体育游戏！爬、翻、抛、跳、拉，每一样都很有意思。
反思：立足儿童，整个活动从幼儿的“兴趣点”开始，从了解布、染布，引发了幼儿想要自己制作衣服的想法，在制作衣服的过程中，幼儿通过一次次的尝试，发现问题，寻求帮助，成功尝试，发现并保护了幼儿的好奇心和探索欲。同时，在成功制作出衣服过后，幼儿对开“裁缝铺”这个想法充满兴趣，分工合作、主动探究、积极尝试。
幼儿的学习是每天在与生活各个环节的碰撞、体验中悄然发生的，学会尊重幼儿的兴趣，抓住生活赋予的教育契机，学习就会产生，故事就会发生……在孩子与生活相遇的路上，老师是支持者、合作者、引导者，以三种身份鼓励孩子，陪伴孩子，孩子的成长之路便能散发出迷人的花香。