2024年3月5日上午第四节，蒋委松在初二555班上一节研究课《公益招贴设计——疫情招贴画》，参与备课、评课、课后研讨活动的老师有指导老师胡忠礼、张惠秋等课题组成员和学科组老师。
一、导入：
主题设计征集令：受市委宣传部委托，为了激励全民抗击疫情热情，需要寻求有能之士来制作一个系列的“抗疫招贴画”，特此发布召集令。。
理念体现：团结、家园。
设计元素：不限。
设计采用：评选出的最终设计采用设计者，将被授予荣誉奖。
二、新授：
展示抗击疫情海报图片
《我们在一起——武汉加油》、《抗击疫情·武汉加油》。
（一）、首先需要了解三个词：公益、招贴、设计
（二）、公益招贴画（看向大师）
（1）、分类：公共类、商业类
（2）、学习图形的创意方法：
1．出示三张以图形创意为主的招贴，引发学生思考：招贴设计中具有优越性的要素是什么?括号文字作提示引导，为进一步讲解做引子。
（出示课本32页第6自然段文字内容）
2．同构图形（出示招贴，图形详解）
3．置换图形（出示招贴，图形详解）
4．正负形、渐变、对比、异影图形（出示招贴）
5.学练结合：出示三幅公益招贴画，要求学生说出图形的创意方法
6.头脑风暴训练：联想接力游戏，小组间相互接力，围绕环境保护的主题，说出关键词。收集这些“灵感”时，可以用文字，也可以用图形，把他们不加修饰地呈现出来。
（3）、学习公益招贴画创作的步骤：
播放微课《公益招贴画的创作步骤》
力求鲜明、生动，并富有感染力。
板书步骤：确立主题、设计手法、图形、色彩、文字
（4）、练习：以小组形式完成“抗疫招贴画”项目设计。
（5）作业互评
小结：以社会公益性问题为题材，通过某种观念的传达，呼吁公众关注的问题，从而服务于公众利益。
本节研究课属于“设计·运用”,重点在于创意思维的开拓启发与设计方法指导。“设计·运用”是四个教学领域中最难的，要以“造型·表现”为基础层层递进，开阔思路、发散思维尤为重要。