立身以立学为先，立学以读书为本。歌德曾说过:“看一本好书,如同跟一位高尚的人交谈”，书籍可让教师与人类崇高精神对话，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。为推动全市教师队伍建设，建设一支高素质的教师队伍，全面提升骨干教师的思想境界和教育教学水平，我组教师根据市教育局2024年读书工作计划，参加了大概念教学专业阅读系列活动，在5月份开启了对《大概念课程与教学》（李刚著）共读活动。
共读群内许国忠主任为大家明确了共读任务和要求，由王金花主任进行引领阅读，并定期组织开展读书交流会，鼓励大家在分享中提升，在交流中碰撞。2024年5月16日晚19：00—21；00，共读群内第一期线上读书交流会在全体教师充分阅读、认真完成读书笔记与读书心得之后利用腾讯会议举行。
第一个环节——个人读书分享。参与分享的第一组的赵立新、韩翠艳、海拉苏老师，从日常教学实际出发，从不同视角分享了自己独特的读书心得，阐述了自己对绪论部分中提到的对大概念教学的理解！
第二个环节——问题讨论。本次交流会重点讨论的话题是“如何更好的落实核心素养？”这个话题引发大家的热议：大家从核心素养强调教师为学生理解而教，重视对知识的深度处理和挖掘，引导发展学生高阶思维活动，探求隐藏于知识符号背后的本质原理与思想意义，追求学生主动学习的能力，创新性思维以及批判性思维的发展等方面进行了讨论。
第三个环节——总结复盘。王金花主任对此次读书交流活动进行了总结。她对老师们踊跃发言给予高度评价，她认为今天的读书分享会非常有意义，一个学生的核心素养不仅仅是依靠某一学科教育就能完成的，而是依托多学科乃至学科之外的教育共同培育的。核心素养的发展是一个建构的过程，核心素养不是一蹴而就的，而是需要经历一个持续建构，螺旋上升的过程。
“思想决定行为，行为决定命运”，线下自主阅读，线上交流分享，这个星期我们以这种特殊的方式，让阅读成为一种习惯、一种享受、一种风尚，使我们在读书中润泽心灵，在交流中沉淀思想，感受教育的美好与幸福！
阅读链接：王梦琦老师“绪论部分”读后感悟