教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师的本职工作。 落实教学常规是教学工作得以正常有序开展的根本保证。为了扎实有效的开展数学教学工作，督促常规工作有序、有效实施，做到及时发现问题，及时改正问题，提高教学工作质量。2024年5月16日上午，数学科组在教导处卢裕珍教导统筹下进行了教学常规的工作检查。
“根深则叶茂，本固则枝荣”。此次检查的内容包括二次备课、听评课记录、作业、作业批改记录、教学反思、教师工作手册、培优补差辅导记录等。本着严格、细致、客观、公正的原则，将教学常规工作做实、做细、做精，向高质量发展的教学之路继续前进，让我们的课堂绽放更多精彩！
检查掠影
“教”学有方，“案”藏智慧
检查发现，老师们详尽的二次备课蕴含着我校老师们思考探索的精神，深刻细致的课后反思展现着对教学的理解和感悟。处处体现了认真勤恳的教学态度，为老师们扎实做好每一项常规工作的态度点赞！
精耕细“作”，“业”精于勤
本次作业检查重点围绕以下方面展开：教师布置的作业是否科学、合理合规，作业批改是否及时规范，是否有二次批改；学生作业是否干净、整洁；字体是否端正、美观。通过检查，大部分老师在作业的设计、布置、批改中，处处体现着向规范要质量，向创新要质量的意识。老师批改细致规范，且不乏特色激励性评语，彰显了老师们的悉心指导和浓浓的情意。
察言观“课”，心有所“悟”
听课是教师的一项必不可少的、经常性的职责与任务。它有利于教师之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同前进；有利于青年教师学习优秀教师的先进教学经验；有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深入。
“计划”先行，“辅导”在后
从老师们的课后辅导记录中，仿佛看到了老师们怀着满腔热情和对学生负责的精神积极地投入，跟学生坦诚交流，沟通心灵的场景，他们在用积极情感点燃智慧火花，促进学生的发展。
本次常规检不仅发现了亮点，也找出了不足：
1.个别批改都有评价但没有等级。
2.个别老师没有打圈，只有打叉。
3.个别老师二次批改不规范。（学生把错题直接擦掉改写正确答案，导致没有看出二次批改痕迹，老师也只写“二次”）
4.老师听课记录都够次数，但有些几乎没有散评，有些散评比较简单。
5.个别教师二次备课和反思不够详细。
检查虽落下帷幕，但教学工作仍在继续。在接下来的工作中，数学组全体成员将一如既往在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把教学常规工作做得更好，促进我校教育教学质量全面提升!
编辑：林云霞
审核：卢裕珍
