在春暖花开的季节，最适宜出游放风筝，当风筝在天上飞时，悠闲自在的样子令人神往。当在幼儿园看到漫天飞舞的风筝，孩子们凑在一起谈论，我们抓住教育契机，开展了“风筝满天飞”的主题活动，从幼儿对风筝的兴趣点入手，通过查阅资料获得有关风筝的多种信息，引导幼儿认识各种各样的风筝，了解有关风筝的知识并动手制作风筝。
我见过的风筝
开展风筝大调查，初步了解风筝，一起讨论我见过的风筝是什么样的？
坤佑:我的风筝是蓝色的！
树苗:我见过三角形的风筝。
婧恩:老师我看到过蝴蝶形状的风筝！
多种多样的风筝
风筝有什么样式的呢？小朋友们一起来讨论一下吧？
妙彤:我见过特别大的风筝，能立起来！
潇瀚:风筝有好多都是小动物。
乐乐:还有汽车的，奥特曼的！
那把你们看到过的都画出来吧！
风筝的特征
通过观察幼儿带来的风筝以及调查，我们知道了风筝是由风筝面、放飞线，飘带、提线和骨架构成的。
那风筝还有什么特征呢？
泽泽:老师风筝对折起来能重合！
奕舒:老师，风筝的两边颜色一样，大小一样。
那有小朋友知道这叫什么吗？
芊淳:我知道老师，这是对称！
小朋友们分享自己画出来的风筝。画的太棒啦👍🏻
孩子们对于对称也很感兴趣，于是我们开展了认识对称、设计对称图案、剪对称图形、搭建对称、对称造型大比拼、拼摆对称图形等活动，孩子们通过活动，了解了对称的含义，能运用对折剪出对称图案，提高了幼儿的判断辨别能力和促进手部精细动作发育。
快看我们画的对称图案！
投放了对称涂一涂、对称格子画等自制玩教具，孩子们能正确辨别和测量物体是否对称，正确画出对称图案的另一面，提高了幼儿的判断辨别能力。
设计风筝
了解风筝的结构和基本特征以后，孩子们开始着手设计自己喜欢的风筝，将自己的想法通过绘画创意性的表达出来。
请画的风筝特征比较明显的几位小朋友上台分享自己的设计图，向小朋友们解说自己画风筝的想法和技巧。
老师总结出五种风筝种类分别是蝴蝶类、人物类、三角形类、机器人类和小动物类。让孩子们进行了投票，选出了五个孩子的作品。
根据孩子们的选择，一共分为了五组，分别是蝴蝶花组、小三花组、小豆子组、小鱼泡泡组和赛罗组。
制作风筝
在制作开始遇到了问题:1.制作风筝的材料有哪些?2.我们怎么收集?收集什么?
根据孩子们的已有经验，孩子们讨论出:风筝面需要很多的布和塑料。骨架要用坚硬的东西。还要有线用来放风筝。
于是孩子们带着问题，借助家长的力量在家里进行了收集。
哪些材料更适合做风筝？
让孩子们用对材料进行摸一摸、看一看、比一比的方式，让孩子们进行讨论。
通过孩子们的讨论，得出了:风筝面的材料要轻薄，而且不透风，还要结实。骨架要能支撑住风筝面。风筝线要结实的并且长长的。
分小组制作
小鱼泡泡组，选择轻薄的布、竹签、细线、彩笔、双面胶、用笔缠上线做线轴。
小三花组:选择不透气的布、竹签、细线、木棍做线轴。
蝴蝶花组选择白色轻薄的布、彩笔、剪刀、绳子、双面胶和竹签，一次性筷子做线轴。
小豆子组，选择麻绳、塑料袋、剪刀和竹签，木棍做线轴。
赛罗组，选择剪刀、白色轻薄的布、双面胶、绳子和竹签，建构区的积木做线轴。
在整个过程中，孩子们充分自主的选择材料，大胆尝试和伙伴们积极交流，整个氛围愉悦轻松，收获颇多。
生成活动
通过固定风筝骨架，孩子们对捆扎的技能掌握能力很差，于是，借着这个机会开展捆扎技能小练习，锻炼孩子手部精细动作。
区域投放了百变小人和毛线小鱼等自制玩教具，并且开展了我会系鞋带的课程活动。
孩子们通过练习系鞋带也锻炼了捆扎技能。
快来看我们亲手制作的风筝吧！
通过开展风筝满天飞主题活动，感受到了中二班家长朋友们的热情，积极配合老师收集制作风筝的材料，非常感谢家长朋友们的支持配合与理解。❤️
本次风筝满天飞活动，通过多种形式让孩子们知道了有关风筝的知识和来历，了解风筝的多种造型和不同特点，知道不同的风筝有不同的功能。并且学习了风筝的文化，提高了审美能力。
在设计风筝时初步学习风筝形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美，并且尝试用捆、扎、画等多种形式制作美丽的风筝，提高手部精细动作发育，小组合作也锻炼了幼儿的社会性交往能力。
撰写:孟玉晴
审核:周青平