每一次深入的探讨，
都是一种成长；
每一次思维的碰撞，
都是一份收获;
每一场教研的分享，
都是集体智慧的传递。
“同课异构”赛课安排表
夏日竞赛，催开一树繁花；追梦数学，沉醉一路芬芳。为提高课堂教学实效，进一步提升青年教师专业素养，夯实驾驭课堂教学的基本功，助力青年教师成长，根据《临沂沂河实验小学2023-2024学年度“青蓝工程”活动方案》要求，结合新课程标准学习落实，充分展示学习成果和课堂教学实践，总结评价2023-2024学年度青蓝工程，临沂沂河实验小学2023-2024学年度数学组“青蓝同课异构”活动于5月17日在南校报告厅举行，会议由王明军老师主持。
同课异构 展教学魅力
4位授课教师结合新课标要求和数学学科特点，同样的教学内容，不同的课堂设计，不同的授课风格，同样的精彩纷呈，在“同”中显示出智慧光芒，在“异”中让课堂充满生机与活力。
一年级 《解决问题——找规律》
首先由翟骧老师执教《解决问题——找规律》一课。课堂初始，翟老师让同学欣赏美丽的图片，激起学生好奇心。接着问学生美在哪里，引出我们本节课的题目用规律来解决问题。用一个情境引领，引出先找到起点来定方向，起点不同、方向不同，规律不同，但都同样的解决了问题。
第二节课由吕慧圆老师执教《用规律解决问题》，吕老师以绘本为载体，以帮助大鼻子侦探按规律寻找丢失的宝石为主线，在找起点，定方向、圈一组等活动中让学生感悟按规律解决问题的方法。
一年级《小括号》
第三节课由李美云老师执教《小括号》，李老师在本节课中由一个情境引出算式，再由第一个算式进行算式转化，让学生用多种方法来解决问题，主要是展示两种思路呈现连减、先加后减的符号化出现，让学生体会小括号的作用。
第四节课，刘晓燕老师执教的《小括号》，以“快乐大城堡”为情境，教学目标明确、具体、可测、可操作，整堂课充分发挥学生在教学中的主动性和创造性，学生在活动中创造符号并感悟小括号的意义，通过对比分析，学生在活动中感悟计算方法的多样性，在创造符号中感悟小括号的优越性和必要性。
听评互动 共促教学成长
“教而不研则浅，研而不教则空。” 5月17日下午，4位赛课教师和师傅一起进行了集中评课议课活动。在反思研讨中，大家相互学习，相互借鉴，作为授课教师的师傅们也分别结合执教徒弟的表现，着眼学生学科素养提升，从教学目标的达成、活动设计的层次性、学生的参与度、师生互动等方面进行精彩点评，提出针对性、指导性意见和建议。
青蓝正起航 赛课促成长
学校数学教研员刘振宝老师在活动总结中指出同课异构赛课活动是青年教师锻炼自己、展示自己的平台，师徒共研共学，展示出良好的专业素养和团队合作精神，并亲切勉励大家，赛课没有失败者，比赛虽已暂告一断落，但它更是一个新的起点，也必将激励着大家在日后与学生在快乐和谐的教学中教学相长，形成自己独具一格的教学风格。
花开无声，成长有痕。广大数学青年教师们表示一次活动，是督促更是见证，是考验更是成长，感谢学校搭建的展现风采、历练成长的舞台，今后将继续带着对教育的热情深耕课堂，在教师专业化成长的道路上不断提升自己，在思考和实践中，智见教研，点亮未来。
