为了深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实习近平“二十大”教育工作会上的讲话精神，以党建为引领，深入开展教学研究，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，促进教师素质与专业能力的全面提升，同时按照学校“走出去，请进来”的方针，我校积极开展与先进学校、兄弟学校之间的教研交流活动，力求通过资源共享，实现优势互补。基于此，我校于2024年5月17日与大浪小学携手举办一场别开生面的语、英学科同课异构教研活动。此次活动旨在通过参与者的才智碰撞，在研讨活动过程中实现“同中求异，异中求同”，最终达到“取长补短”的目的。
聚焦语文课堂
和睦小学的韦晓华老师在执教《田忌赛马》一课时，整节课的设计紧密围绕语文要素展开，思路清晰，各个环节紧密相连。
在课堂上，韦晓华老师为学生理清故事情节做了铺垫。随着阅读的深入，学生很容易理解孙膑的思维过程。她创设了多种情境，从赛前猜测结果到分析赛马赢比赛的完美结果是如何得出的，使得学生的思维越来越活跃。
韦晓华老师还引导学生关注标点符号感知人物内心，运用多种方式朗读探究，加深对人物特点的了解。由谁是最大的赢家？引发学生激烈讨论。
学生在本课堂中收获满满。他们既关注了文本，又学会思考分析，学以致用，思维能力得以培养。
大浪小学韦兴秀老师在《田忌赛马》的课堂上表现出色。她巧妙地运用教材，引导学生深入阅读文本、分析文本，有效地开发了学生的学习潜能。在韦老师的指导下，学生的语言能力和思维水平都得到了显著的提升，而且整个课堂充满了趣味，很好地落实了核心素养的培育，值得我们学习和借鉴。
英语课堂
和睦小学周钊丞老师为我们呈现五年级下册《Unit 4 When is the art show? Part A Let's learn》的精彩教学。周老师不仅展现出扎实的教学基本功，她的课堂活动设计也极具创意和独特性。在周老师的引导下，学生们不仅能够在听、说、读、写方面熟练掌握序数词及其缩写形式，还能在真实情境中灵活运用，使语言学习变得更加生动和实用。
周老师通过一系列精心策划的教学活动，成功地将新句型和序数词融入生动的真实情境中。她巧妙运用对比找不同、动物大赛的领奖台站位以及不同节日的图片等素材，引导学生积极参与对话和问答。这样的教学方法不仅为学生构建了扎实的语言基础，更为他们提供了丰富多样的机会来自然表达对话。通过这种方式，学生的语言综合运用能力得到了显著提升，使他们能够流畅自如地进行对话，从而达到了语言综合运用的目标。
大浪小学潘雅虹老师执教三年级下册《Unit 4 Where is My Car? Part A Let's Learn & Let's Do》。她巧妙地运用小猫这一角色，不仅成功吸引了学生们的注意力，还让学生们在轻松愉快的氛围中积极参与课堂活动。这种教学方式极大地提升了他们的学习兴趣，同时也有效地帮助学生理解和记忆新学的内容。整堂课在欢乐与互动中流畅进行，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了新知识，并显著提高了英语综合运用能力。
潘老师巧妙地融合了现实场景，运用音频、动作和打节拍等多种教学手段，为学生营造了一个轻松愉快的学习氛围。在这样的氛围中，学生能够轻松聆听、流畅表达，并准确识别词汇on、in、under、chair和desk，从而清晰地理解这些方位词的含义。同时，潘老师还特别强调训练学生掌握句型“Where is + the + 物品？”并鼓励他们在实际情境中灵活运用“Let’s do”部分的指令，做出相应的动作。此教学过程不仅提升学生语言能力，还养成良好的习惯。
执教老师反思
评课、交流环节
语文组
英语组
评课活动中，语文老师李建凤、覃丽珍、英语教师杨磊、王新蕊，以及来自大浪镇中心小学的梁慧霜、石燕梅、荣玉轻老师均分享了他们独到的见解。通过“同课异构”的教学模式，实现了教学资源的共享，不仅在教学理念上获得了新的启发，也获得了科学合理的教学行为指导。这种智慧的交流促进了教师之间的相互学习，取长补短，从而有效提升了教研教学的质量。
校管交流
评课交流环节的尾声，覃志明校长与老师们就语文和英语学科的教学策略达成了共识，他特别强调了读写结合在教学中的重要性。他指出，在语文课上，读写结合的教学策略有效地提升了教学效果，成为实现高效教学的关键。同样地，在英语课上，读写结合也发挥着至关重要的作用，它有助于学生扩大词汇量，深入理解语法，并提升语言运用的准确性。老师们纷纷表示，他们将会更加注重这一教学策略，以提升学生的综合语言素养。和睦镇中心小学校长杨守衡与大浪镇中心小学校长黄代征全程参与了此次活动，并分享了各校的教育教学管理经验，为本次活动画上圆满的句号。
水本无华，相荡乃生涟漪，石本无火，相击而生灵光，此次教研活动为在场的教师们带来了全新的启迪和思考，为今后的教育教学工作赋能助力。
拍照：谢义平
文字：覃丽珍 李建凤 黄美术
审核：杨守衡 覃志明
