数学教学不仅要让学生知道结论，
更要带着学生追本溯源去寻根，
让学生看到知识的背后的知识。
2024年5月15日上午，我校数学科舒玥老师展示了一节优秀的校级研讨课——北师大版三年级下册第六单元《分一分（一）》。张望旭校长、陈育华副书记、肖文锋副校长拨冗前来观摩指导。
活动任务一：我会表示。
新课伊始，舒老师以拍手游戏引入“－半”，让学生充分参与到课堂中，通过用身体语言来表示结果，让学生体会到有些数是不能用整数或小数来表示的，认识到分数的产生和学习分数的必要性。在认识分数这一环节中，舒老师让学生自己想办法表示出“一半”，学生通过画一画，以画促思，化抽象概念为直观，从而引出分数1/2，理解分数1/2各部分表示的含义，在图形中帮助学生理解分数意义的关键是“平均分”，掌握了分数的读法。
活动任务二：我会涂色。
舒老师放手让学生充分操作，在不同的图形中涂出图形的1/2，接着舒老师让学生上台汇报并适时点拨：是不是每个图形的涂法只有一种？形状不同，涂法不同，为什么都能表示1/2？老师的“商量”的气氛很浓，“为什么”很多，留给学生的“空间”很大。通过展示学生作品，让学生感受表示“1/2”的方法是多样的，都能表示1/2。
在找一找的过程中，舒老师引导学生在教室、生活中，找一找其他物体的1/2，把刚学习的“分数”的概念，运用到生活中，让学生感觉到数学源于生活，生活中处处有数学，拓展了学生印象中“分数”概念的外延，使学生对“分数”概念的理解更深刻。
活动任务三：我会创造。
通过“创造分数”环节，舒老师让学生通过折一折（折不同形状的纸），涂一涂（涂自己想表示的几分之几），学生交流想法时巧妙地将数与形结合起来，加深了对分数意义的理解。在掌握了分数的读写后，让学生尝试写分数，最后通过分数的历史与生活中的分数的一些例子，了解分数发展史，滲透数学文化。
活动任务四：智慧大闯关
练习中设计了有趣的闯关游戏，让学生在有趣味、有挑战性的练习中进一步巩固分数的意义。
舒老师的课堂是一个师生、生生之间互相对话的宽松课堂，师生彼此分享、沟通思考、交流看法，在解决问题的过程中，学生的思考方法更加灵活、多样，思维能力得到提高，情感得到提升。
教师教研时间是有限的，自身成长道路是无限的。相信通过我们不懈努力，道路上将充满美丽风景。