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金秋九月，丹桂飘香，新学期的教研脚步也随之启航。2025年9月25日上午，我校数学组开展了两节公开课——《分数乘分数》与《用假设的解决问题策略》。执教者：翁启超老师和高芳艺老师。
本次教研活动有以下几个环节：
集体备课
9月18日，高年级数学老师在行政办公室开展集体备课活动。两位主备教师围绕“分数乘分数”和“用假设策略解决问题”这两大内容，结合教材编排逻辑和学生的认知特点，分享了初步的教学思路。随后，大家交流了初备情况，并修改了教案和课件。交流过程中，老师们相互学习借鉴，不断完善教学方案。
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课堂展示
第一节课由翁启超老师带领六（1）班的孩子们学习《分数乘分数》。
“分数乘分数”是小学数学计算教学的重难点，翁教师以学生认知规律为起点，通过直观操作、分层引导，将抽象算理转化为可感知的学习过程，整体课堂逻辑性，亮点突出的同时，也为后续教学提供了可优化方向。
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第二节课由高芳艺老师带领六（4）班的孩子们学习《用假设的解决问题策略》。
本节课，高老师通过“单一未知量问题”与“两个未知量问题”的对比，精准贴合教材“从旧知冲突中引出新策略”。在探究过程中，让学生动手操作、同伴互动中，理解数量关系。鼓励学生大胆思考，运用多种思路解决，既尊重了学生的个性化思维，又通过对比提炼出“假设策略”的核心本质——转化未知量，帮助学生突破“为何假设、怎样假设”的认知难点。
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评课交流
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首先，由翁老师和高老师结合自己在本课实际教学所遇到的问题进行反思。
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接着，教师们围坐一堂，紧扣课堂中的“闪光设计”与“待改进细节”各抒己见，而“国家中小学智慧平台+AI”的深度应用，成为本次交流的核心亮点。 两堂课均以智慧平台为支撑，从课前调取优质教案、课中运用AI拓展延伸，实现了智慧联动。其中，高老师对平台投屏工具的熟练操作更是获得一致认可——课堂上，及时将学生的探究任务单通过投屏同步至大屏，展示不同学生的策略思路，强化思维碰撞。整场交流既有对智慧教学亮点的肯定，也有对工具深度应用的探讨。
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结束语
此次教研活动，不仅为教师们搭建了展示与学习的平台，更让大家收获了教学新思路、新方法，进一步增进了团队凝聚力。未来，数学组将继续以教研为抓手，深耕课堂、持续探索，在提升教学质量的道路上稳步前行，助力学生在数学学习中收获成长与进步！
