小朋友们通过学习姓氏的由来、家庭姓氏调查、班级姓氏大统计后，发现有姓氏相同的小朋友，也有姓氏不同的小朋友，那还有其他姓氏吗？小朋友们开启了百家姓的探究活动。
走进百家姓
通过班级姓氏统计，小朋友们知道了班级里的姓氏和相应的人数，那还有其他什么姓氏呢?于是，小朋友们通过绘画的方式，把自己所知道的百家姓画下来。
名字创意画
孩子们利用他们积累的知识经验，结合对自己名字的汉字笔画结构，进行奇思妙想，对名字个性的设计创作。
名字拼搭
在区域活动中，孩子们用区域材料摆出了自己的姓名。不同材料的拼搭，定格不一样的画面。这个过程中，对自己姓名有了一份独特的情感。
通过了解百家姓、绘画、拼摆等形式，幼儿加深对名字的了解，对汉字与书写产生兴趣的同时，也形成了自主发现、乐于探究、大胆表达等学习品质。请期待小朋友们接下来对《我们的姓名》活动的进一步探究吧！
《走向小学》主题活动（六）
《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出“幼儿要坚持自己的事情自己做，能分类整理好自己的物品”。良好的整理习惯可以培养幼儿的责任感。为帮助幼儿养成良好的任务意识，掌握整理书包的方法，开展了“探秘书包”活动，让我们一起来看看书包里面有什么秘密吧。
认识书包
佳一：我的书包有两个口袋，一个大的，一个小的，还有两个口袋在侧面呢。
悦悦：我的书包还有两个宽宽的肩带，并且肩带还可以调节长短的。
梓博：我的书包很大，每天来幼儿园时书包里面可以装更换的衣服。
文昊：我背的书包是红色的，两侧可以用来装水杯。
通过观察和讨论，小朋友们知道了书包的主要结构：主袋，前袋以及侧袋组成。他们的功能各不相同，不同的书包还有不同的形状、图案、大小，为幼儿整理、归纳做好了铺垫。
探秘书包
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要有意识地引导幼儿观察事物，支持幼儿自发地观察活动，学习观察的基本方法，培养观察的能力。幼儿在探秘书包的外部结构后，他们将目光转至了书包的内部构造。书包里面究竟藏了哪些“秘密”呢？
1.学习用品
2.生活用品
设计书包
小朋友们对书包有了一定的了解后，都积极发挥自己的想象力来设计出属于自己的书包。
整理书包大比拼
为了提高幼儿整理书包的动手能力，我们进行了“整理书包”大比拼比赛。
在整理书包活动中，孩子们善于发现问题，自主解决问题，相互学习，不断积累经验，整理书包活动让孩子们学习到了新技能，为孩子们升入小学奠定了良好基础。
绘本推荐
推荐理由：整理书包，这件看起来不起眼的小事，却能给学习造成大影响。让孩子学会自己整理书包，告别丢三落四，做好入学准备!
《走向小学》主题活动在有条不紊开展中，敬请期待小朋友们更多有趣的探究吧！