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用户14259176的简篇

创建于05-18 阅读1779

“教”学路漫漫，“研”途皆风景—昆明光华学校初中英语教研组2023-2024下学期听课评课活动（五）

“青，取之于蓝，而青于蓝”。为促进我校青年教师的快速成长，进一步提升学校教育教学质量，充分发挥老教师的传、帮、带作用。2024年5月13日上午第二节课，我校初中部全体英语老师在七年级（3）班听了一堂赵明慧老师的公开课。课后，卢老师及初中英语教研组全体教师对这节课进行了全面点评并提出了建设性意见。

本堂课的教学内容是人教版七年级下册Unit7 It’s raining! SectionB 2a-2d,阅读课型，整堂课思路清晰，教学目标明确，教师关注问题导入，学生积极主动参与，教学容量适中，活动设计合理，能力训练到位，教学效果好。本节课的主要教学步骤是：

Step 1 Lead in (Appreciate some classical Chinese poems and talk about theweather that the poems describe)

Step 2 Pre-reading (talk about three pictures)

Step 3 While-reading(read passage to answer questions)

Step 4 Post-reading (analyse the structure of a postcard)

初中英语教研组的综合评价与建议

赵老师这堂课上得比较精彩，有老教师的风范。经过一个学期的教学实践，她一点也不像一个新教师，无论是从语言方面，还是肢体语言方面，以及把控整个课堂的节奏，她都变得比较老练，进步非常大。第二教学设计非常完整，教学环节十分流畅，首先导入部分用中文诗句与天气联系在一起，能够激发学生整堂课的学习兴趣。其次阅读题目设计跟考试题型相联系，能够激发学生去找，去读，去思考，让复杂的东西简单化，培养学生的信心。总之整堂阅读课，站在学生的角度设计问题，让他们学有所获，感受阅读给他们带来的成就感！

建议：导学案可以与课本配合使用，课本上有的题目，可以把答案直接写在课本上，第二个环节时间分配上再稍微调整一下，第二篇明信片的内容就可以全面完成。

最后，昆明光华学校特聘英语专家卢启毅老师总结说：赵老师上的七年级阅读课，以读古诗，看图片表达天气引入，按“读前→读中→读后”三个环节开展阅读教学，展开听、说、读、看、写和做题训练，教学过程充分体现了“整体→局部→细节”的语篇教学原则; 采用skimming, scanning的阅读方法进行任务型教学；使用学案落实阅读任务，学案设计简明扼要，重点突出；教学过程清晰，课堂氛围好，学生积极回答问题，准确度高；老师讲得少，学生练得多，阅读理解题型多样。这节课的落实充分体现了新课标一直倡导的初中英语教学的有关策略、原则与方法；赵老师专业成长快，英语教学走向成熟。

赵明慧老师公开课感想

作为一个在光华学校工作了半年的老师，我在这里不断成长，总有一种精神鼓舞着我，总有一种温暖包围着我，总有一束光指引着我。在此，感谢光华学校、初中学部，给了我大力支持;感谢学校领导，给了我无私关怀。

首先，我想感谢学校，为我们搭建了施展才华的舞台。作为青年教师的我常怀敬畏之心，播种幸福的教育，在这里，我感受到了教育最大的幸福是个人的专业成长，是努力靠近光，追随光，成为光的过程。我还清晰的记得第一次走上讲台的情景，兴奋之余又十分紧张，我庆幸自己遇到英语组的每一位伙伴，他们是我教学中的引路人，在他们的帮助下，我的教学能力、学习能力、知识水平都得到了提高。我也更加深刻体会到，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。

最后，我要再次感谢昆明光华学校、初中学部，感谢各位老师的悉心指导和无私帮助。我将怀揣感恩，不忘初心，砥砺前行，带着对教育的热情继续深耕教学、育人，与前辈们、学生们一起奔赴远方，追逐星光，以不负一路所遇温暖与爱。

撰稿: 赵明慧

编辑: 赵明慧

初审: 卢启毅

终审: 柳意