从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，它既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，起着承上启下的作用。幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是学习兴趣、学习习惯、社会适应能力的衔接以及生活经验的积累。
小学的生活跟幼儿园不一样，不再是玩耍，小学不单单要学习书本知识，更重要的是学会是自理自立。一个好的行为习惯可以帮助孩子更好的成长让我们一起看看孩子需要注意从哪些方面准确更快适应小学生活吧！
身心适应
一是：让孩子喜欢上学，乐于了解校园环境，积极参与学校和班级的各项活动。
二是：让孩子保持积极快乐的情绪，对学习、生活中遇到的困难，愿意尝试自己解决问题。
三是：引导孩子喜欢参与多种形式的体育活动，养成坚持参加体育锻炼的习惯。
四是：引导孩子实现精动作发展，协调灵活，能熟练使用常用工具。
生活适应
一是： 帮助孩子逐步适应从幼儿园到小学的作息转变，具有良好的生活和卫生习惯，能主动喝水，学习保护视力的基本方法。
二是： 提高孩子自理能力，不用成人的提醒和帮助，能做基本的自我服务，照料好自己，学会及时收纳、分类管理好自己的物品，做好课前准备。
三是： 指导学生认识安全标识，学会简单的自救和求救方法，自觉安排好课间活动，不做危险游戏。
四是： 培养孩子热爱劳动，在校能主动参与班级劳动，在家能分担力所能及的家务劳动，做事认真负责，有始有终。
社会适应
一是： 帮助孩子融入集体，感受集体生活的快乐。
二是 ：引导孩子学会人际交往，愿意主动接近老师，有问题能找老师寻求帮助；能与同伴友好相处，能与同学分工合作完成任务。发生冲突时会协商解决。
三是 ：教导孩子了解并遵守《小学生日常行为规》和校规，有明确的规则意识。
四是：指导孩子养成良好品德，能初步分辨是非，做了错事能主动承认和积极改正，爱护班级荣誉，具有爱家乡、爱祖围的朴素情感。
学习适应
一是 ：鼓励孩子乐学好问，在观察、阅读、互动讨论等情境中，能发现问题、提出向题，对不懂的现象进行追问和探究。
二是： 鼓励孩子做事专注，能有意识地调整注意力，做事有一定的计划性，逐步学会合理安排生活和学习。
三是 ：激发孩子学习兴趣，对新知识、新环境感兴趣，积极参加各类活动，乐意用数学的方法解决生活中的简单问题。
四是 ：提高孩子学习能力，能领会同学和老师说话的主要内容，积极做出回应。对感兴趣的人物和事件有自己的理解和想法，能随着作品的展开产生相应的情感体验。能较完整地讲述小故事和自己感兴趣的见闻。乐于在阅读的语境中识字并学习认识汉字的笔画和间架结构，初步学握写字的基本笔画和笔顺规则。
开学之初，家长及时关注孩子的身体和心理状况，了解孩子在学校的动态，帮助孩子尽快适应小学生活，喜欢上老师，有了好朋友，喜欢学习，建立规律良好的生活和学习习惯，开个好头。“有一种美丽,需要花期。”需要更耐心地等待花期,静静聆听花开的声音。