首先恭喜本周优秀小组，又是这一组同学哦！老师要特别表扬这一组的李睿博，唐嘉艺铭，侯雅汐，不仅严格要求自己成为加分担当，而且能够积极带领扣分多的同学慢慢转减分为加分。这是小组的正向积极榜样。值得所有小组同学学习。
同时，有一些小组内部总是存在一些这样的声音:他加的分少，他总是不举手回答问题，他总是扣分等等。其实孩子们可以换位思考，你是否起到了一个积极的带动作用呢。
拒绝佛系加分，拒绝小组内耗。
孩子们，加油！
从上周开始，咱们的班会由小老师上台带领同学们一起学习。本周咱们的主题是研学安全。
下周三研学，孩子们可能比较兴奋，但请别忘了在周末做好巩固复习。
本周大事之一:年级篮球决赛，咱们班取得了季军的好成绩。
上场的运动员们超级酷炫，台下的助阵团也是热情满满。这是班级凝聚力的又一次提升。
本周咱们学完了第六单元的基础，还剩一个日积月累和习作没学。
同时昨天第五单元的检测已发，孩子们对知识点的掌握并不是很好。也可以看出在老师没有布置复习要求时，孩子们的自主学习能力还是有所欠缺。
在这里老师建议孩子们，利用周末可以开始单元复习了。从第一单元开始，先把基础的内容记牢固，再举一反三过关。
下周咱们将学习第七单元的内容，请孩子们提前做好预习工作。
尤其是学习单，孩子们在老师讲解，自己更正完后要回过头去复习，特别是错题的复习。温故而知新，语文才能更上一层楼。
英语反馈
1、昨晚英语练习：没带（4、7、44、49、），请明天带到学校，没带学生按班级规则进行扣分；
2、7单元默写：默写纸已下发，有错误的孩子已经进行更正，表扬今天主动来找我默写的学生，还有部分孩子错误在4个或以上的，需重默的，还没找我，希望明天能够主动来默写。错误4个或以上的学生是：2、10、25、22、18、14、15、28、30、31、38、42、44、45、47、48，请家长关注
3、明天起，每天进行课文抽读或抽背，1-8单元，请家长知晓，具体情况后面反馈在班级群
英语老师会时不时发反馈到钉钉群，请大家多多关注，重视。
数学反馈：本周我们学习了分数单元的新课，具体内容如下：
1️⃣ 用最大公因数解决问题：在铺地砖问题中，要使地面铺满，且使用的地砖都是整块，就是求地面长和宽的公因数；求地砖的边长最大是多少，就是求长和宽的最大公因数。
2️⃣ 约分
约分的方法：（1）逐步约分法：用分数的分子和分母公有的质因数逐步去除分子和分母，直到约成最简分数；（2）一次约分法：用分数的分子和分母的最大公因数去除分子和分母，直接约成最简分数！
⚠️在以后的分数计算中，如果没有特殊要求，那么计算结果一般都要化成最简分数。
3️⃣ 公倍数和最小公倍数：
公倍数的特征：因为一个数的倍数的个数是无限的，所以两个数的公倍数的个数也是无限的。只有最小公倍数，没有最大的公倍数。
两个数的公倍数和最小公倍数的关系：两个数的公倍数都是最小公倍数的倍数。
⚠️当两个数成倍数关系时，它们的最小公倍数是较大数。
当两个数互质时，它们的最小公倍数就是这两个数的乘积。
做题时，可以先判断两个数是否符合以上规律，如果不符合，再用短除法求最小公倍数。要注意的是：短除法可以用来求最大公因数，也可以用来求最小公倍数，区别再于最后一步，注意不要混淆。
温馨提醒:
1，现在天亮的早，孩子们不用太早来校，但也尽量不要迟到哈。
2，如有家长，孩子对作业量有想法或者对老师留当日扣分同学的做法有建议，都请私下微信，电话或当面和老师沟通。请不要一个不吱声，默默来个投诉。我们共同陪伴五年，最宝贵的信任，最赤诚的互相付出、帮助值得我们坦诚相待。
3，下周虽是研学，但具体事宜会提前一天发出，请大家提醒孩子们不要太过激动。
4，本周末开始可以适当复习巩固前面学过的单元知识了！
加油吧，孩子们！