今天我们集中学习了《园丁与木匠》，我们作为教师不能再是我们一直教，学生一直学。不能是看我怎么做，而是：我不知道怎么做？大家能不能想想办法？和学生一起做而非照我说的做。我们只有自己自律，爱学习，爱读书，让自己慢慢变好，才能影响学生，成为学生效仿的对象。关系里最基本的信任要比教学方法好得多。努力成为学生喜欢的老师，才能让学生“信其师亲其道”因此要与学生搞好师生关系。因此我们要尝试着做一位悠闲地喝着咖啡☕️的园丁，而不是满头大汗，心力憔悴的木匠。（一小 段亚培）
今天参加学校的读书分享，老师们都分享的特别精彩，印象最深刻的是刘老师分享的，读书是一种享受，让我们在繁忙的生活中找到一处安静的角落，享受读书带来的那份宁静和美好。大多数时候我们总是以没有时间做借口不读书，其实只要认真对待这件事，不会找不到时间读书。
我们办公室温暖的一幕。张老师平时就是一位对待孩子们，细心，耐心，又有爱心的老师。为我们学校有这样一位有爱的老师而感到骄傲！（一小 王转明）
今天一个学生问我：“老师，你是不是一个多月后就要走了”？当时的我迟疑了一下，回答：“是”。孩子说“老师，你要是走的话我就抱住你的腿，你再教我们一年吧”。这可是我们班的小霸王，简单的话语，却意味深长，这是对我的喜爱，对我的肯定。老师的幸福感就在于此吧，于我而言，不求感恩，不图回报，唯愿他们想起我时，心中泛起的是阵阵暖意，脸上能带有些许微笑。（八小 张俊英）
人生在世，最重要的是时刻保持一个良好的心态，遇喜不狂、遇忧不愁、遇惊不怕、遇挫不馁，这样才能收获快乐。（六小 杨亚蕊）
学习了《园丁与木匠》后深有感触，爱孩子并不意味着要将孩子封闭在自己的保护圈内，孩子需要在自由感受和体验中获得智力的发展。当孩子有了充足的爱和信心时他们自己会主动对自己的生活进行探索，智慧会让他们给自己找出一套灵活的解决方案。作为老师，我们需要对孩子保持一份敬畏，努力管住自己的嘴和手，不要再控制孩子按照所谓的正确方式来生活，停止批判。（西街 袁乐乐）
昨天我们学校进行了读书分享交流会，非常有意义的活动，我认为阅读有助于我们放松身心，在快节奏的生活中，我们常常会感到焦虑，当沉浸在书籍中时，我们能暂时忘却烦恼，享受宁静与愉悦。（西街 栗怡兰）
今天我们进行了劳动基地第一批劳动成果分享会，学校大约有四十名学生得到了这批果实，我们班的三名同学也在其中，看看孩子们脸上洋溢的笑容，就知道他们多骄傲，其他同学一定也卯足了劲，准备俘获下一批成果吧，看看这节课的课堂效果就是最好的证明。（一中 王沉宁）
昨天听了赵老师的一节数学公开课，赵老师课前导入以学生熟悉的生活现象，提出问题，激起学生的学习兴趣，到新课讲授，让学生自主探究，紧扣教学目标，整堂课形式多样，教学环节紧凑，重难点突出，设计合理。昨天让我印象深刻的除了赵老师精彩的课堂之外，还有其他数学老师的点评，大家分享交流自己对这节课的收获和感受，也提出自己中肯的意见和建议。尤其一小老师提出的一个环节到另一个环节的过渡，三小老师提出的数学是很严谨的学科，我们要注意课堂用语，尤其概念性，定义性的语言更要严谨。（八小 吕培娟）
发现给学生讲了半天，效果不好时。自己会很着急，甚至有时会有点情绪，但是我发现过一段时间后，他们仿佛就会自动把这些知识消化掉。原来，有时真的不用那么焦虑，教育要多点耐心，多给他们一些时间。（北街 宋盼盼）
本周我们学习了帆书《园丁与木匠》，听到了这样一句话：对孩子“精雕细刻”是徒劳的，尊重孩子的成长规律，让花成花，让树成树，用充足的爱浇灌孩子，静待花开。（二小 赵玉晗）
读书感悟：人生总是在不断的做选择，首先要清晰自己想要的是什么，权衡之后做了选择就要珍惜，努力，风雨兼程，即使是逆境也要好好经营。人生没有十全十美，也许你所嫌弃的正是别人苦苦追求的，你羡慕别人的高薪，别人却渴望你的双休和寒暑假。人若一直羡慕围城之外的美好，自怨自艾，不好好经营自己围城之内的那片天地，那围城就会真的会成为困住自己的牢笼。（一小 翟慧莉）