每一次深入的探讨，
都是一种成长；
每一次思维的碰撞，
都是一份收获;
每一场教研的分享，
都是集体智慧的传递。
“同课异构”赛课安排表
夏日竞赛，催开一树繁花；追梦数学，沉醉一路芬芳。为提高课堂教学实效，进一步提升青年教师专业素养，夯实驾驭课堂教学的基本功，助力青年教师成长，根据《临沂沂河实验小学2023- -2024学年度“青蓝工程”活动方案》要求，结合新课程标准学习落实，充分展示学习成 果和课堂教学实践，总结评价2023- -2024学年度青蓝工程。经研究，计划定于5月17日开展临沂沂河实验小学2023-2024学年度数学组“青蓝同课异构”活动。
同课异构 展教学魅力
3位授课教师在师傅的指导下巧思设计，结合新课标要求和数学学科特点，同样的教学内容，不同的课堂设计，不同的授课风格，同样的精彩纷呈，彰显出学校数学“教学评一体化”课堂改革的效果，在“同”中显示出智慧光芒，在“异”中让课堂充满生机与活力。
一年级 《解决问题——找规律》
首先由翟骧老师执教《解决问题——找规律》一课。课堂初始，翟老师让同学欣赏美丽的图片，激起学生好奇心。接着问学生美在哪里，引出我们本节课的题目用规律来解决问题。用一个情境引领，引出先找到起点来定方向，起点不同，方向不同，规律则不同，解题的思路就不同。
第二节课由吕慧圆老师执教《用规律解决问题》，吕老师用绘本来串起整节课，以讲故事的形式解决本节课的内容，吕老师本节课的思路清晰：先让学生清楚你知道了什么，再运用规律来解决问题，如何知道结果是正确的，引出要进行验证，吕老师用自己的激情引领学生愉快的学习。
一年级《小括号》
第三节课由李美云老师执教《小括号》，李老师在本节课中由一个情境引出算式，再由第一个算式进行算式转化，让学生用多种方法来解决问题，主要是展示两种思路呈现连减、先加后减的符号化出现，让学生体会小括号的作用。
刘晓燕老师以“快乐大城堡”为大情境，教学目标明确，具体，可测，可操作，整堂课充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，对小括号不仅讲解了含义，使用的算理算法对小括号的不同含义进行了拓展延伸，激发学生的探究欲望，整节课学生感受了小括号由无到有，由有到拆，让学生感受到小括号的作用。
听评互动 共促教学成长
“教而不研则浅，研而不教则空。” 5月17日下午，3位赛课教师和师傅一起进行了集中评课议课活动。在反思研讨中，大家相互学习，相互借鉴，作为授课教师的师傅们也分别结合执教徒弟的表现，着眼学生学科素养提升，从教学目标的达成、活动设计的层次性、学生的参与度、师生互动等方面进行精彩点评，提出针对性、指导性意见和建议。
青蓝正起航 赛课促成长
学校教学刘主任在活动总结中指出：本次四位教师能聚集单元整体定主题，聚焦教材内容定任务，聚焦学生需求设活动，聚焦目标定评价，为我校数学教学开启了教学评一体化的新篇章。同时指出青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来发展有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。同课异构赛课活动是青年教师锻炼自己、展示自己的平台，师徒共研共学，展示出良好的专业素养和团队合作精神，并亲切勉励大家，赛课没有失败者，比赛虽已暂告一断落，但它更是一个新的起点，也必将激励着大家在日后与学生在快乐和谐的教学中教学相长，形成自己独具一格的教学风格。
花开无声，成长有痕。广大数学青年教师们表示一次活动，是督促更是见证，是考验更是成长，感谢学校搭建的展现风采、历练成长的舞台，今后将继续带着对教育的热情深耕课堂，在教师专业化成长的道路上不断提升自己，在思考和实践中，智见教研，点亮未来。
