辛勤耕耘，只为花开——上栗小学优秀教师陈娟事迹

陈老师1992 年7月投身教育，一直在教育一线从事小学数学教学和研究工作。二十多年来，她忠诚于人民的教育事业，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力展现新时期人民教师的光荣形象。她爱岗敬业，无私奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，师德高尚，深受广大师生和学生家长的赞誉。她为人师表，关爱学生，文明执教，在师生中有很高的威信。她勤奋好学，积极进取，刻苦钻研业务，以独特的教学艺术和细致入微的做事风格，受到了领导、家长及学生的好评。在数学教学实践中，形成了教学信息灵、讲授方法新、学生思维活、综合能力强、教学质量高的教学特点和求实创新的教学风格。

作为市、县级小学数学骨干教师，她曾多次为教师们上教学示范课及经验分享课，同时也多次荣获国家级、省、市、县等各级荣誉。

2018年4月，获国家级论文奖。

2018年，论文《如何提高学生数学成绩之浅见》获市级二等奖。

2017年，获镇级体育优质课比赛指导奖一等奖。

2017年，获上栗县“最美教师”称号。

2015年，获萍乡市小学数学优秀教学设计评比二等奖。

2015年，获全县教育系统办公室工作“先进个人”。

2012年，获全县优质课比赛优秀指导教师奖。

作为一名小学教师，作为一名经验丰富的老教师，陈老师对工作一直兢兢业业，并不因为自己是老教师而因此挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，和年轻教师一起探讨工作，教书育人。她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。她学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己充电，提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己，她不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累，让她的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著，其所带的班级数学科都是名列前茅。一名老教师有如此热情，如此认真的工作态度，实在是很难得。

陈老师在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。二十多年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。她的课，学生坐姿端正，乐于思考，积极发言，陈老师用她真诚、宽容和坦诚的爱心赢得了所有学生的心。

在日常工作、学习和生活中，她也十分注重师范作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，她为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。

无论开展什么工作，她总是认真投入，积极主动地想办法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的效果。她关心年轻一代的成长，对于年轻教师他总是耐心指导，帮助年轻教师不断完美自己，帮助她们找到不足，不断成长。

陈老师所执教的上栗小学位于城乡结合处，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。该校有许多农村孩子，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，对班上的留守孩子以及家庭贫困的学生，她非常关心，把他们当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他的学习、生活及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能像其他孩子一样健康成长。班上的三个留守孩子及一个家庭贫困生心理都很健康，很乐观，对学习、生活充满信心，其中陈圣安被评为“三好学生”光荣称号。有一个叫何兴的男孩子，父亲常年 在外打工，母亲有三个小孩，他们又是重组家庭，父母对孩子教育不是很重视，孩子在学习上面有一定困难，在陈老师多次与家长交流、利用自己的休息时间给孩子辅导以及给予经常性的鼓励等一系列的举动后，这个本不爱学习的孩子对学习数学的兴趣有了大幅的提高。这样的例子举不胜举，虽然陈老师已早已不当班主任，可是也时常操着一颗班主任的一份心，所以，只要是陈老师所执教的班级，学生大多都自信、乐观、大方，班风班貌也极好。