槐花盈盈,早木荫荫,在这个万物复苏，阳光明媚的五月, 为进一步提升我省高中教研团队在推进高中课程改革，指导教学实践等方面的专业素养，探索高中教师专业化成长的途径和方法，推动普通高中教育高质量发展，2024年5月13日—16日，辽宁师范大学为全省160余名省、市级高中教研员和省核心教研团队成员提供了一个专业化的学习平台。这是一次大规模、全方位、系统的、极具针对性的培训，本次培训聘请多位高水平专家进行专题讲座，理论引领；深入观摩优质特色高中，实践探索；小组合作学习主题研讨，反思总结。
5月13日下午江苏省中小学教学研究室董洪亮主任带来了讲座—《课程教学改革与项目实施》，在讲座中董主任对主题确定、项目实施作了详细指导。他指出，项目化驱动是基础教育改革的重要牵引和宝贵经验，是推动改革走向全面深化的重要举措。要增强方向意识、问题意识、坐标意识、规范意识，推进专业化、制度重建、价值呈现，促进行动改变，让课程教学改革更好呈现新气象。
5月14日上午，部分学员赴大连市第36中学观摩学习，在36中观摩了生物教师付晓珍老师的《PCR技术中引物的设计》一课，本节课中，付晓珍老师通过设计微专题，对高考中有关PCR技术中的一些难点问题进行了专项复习，使难点知识有效融合于学生的原有知识体系，取得了较好的课堂效果。辽宁省高中生物学教研员张岩老师就本节课进行了精彩点评，并详细解读了课堂中的信息交流途径和学生知识体系构建的方法、规律，让参会学员受益匪浅。
付晓珍老师的《PCR技术中引物的设计》一课
张老师的评课及课后交流
36中学课间操
5月14日下午，北京师范大学申继亮教授带来了题目为《核心素养取向的教育考试评价》的专题讲座。申继亮教授在讲座中主要探讨了中国基础教育改革的方向与重点，特别是关注于高考改革、新课程标准、以及核心素养的培养。
5月15日上午，无锡市教科院副院长，江苏省特级教师，正高级教师张春华老师做了题为《建构教研新体系，提升教研领导力》的讲座。张老师从当下教育面临的挑战性机遇引入，带领大家梳理了新时代基础教育教研部门的使命与职责，然后以丰富的理论，鲜活生动的案例，为老师们提供了具体化可操作的方法和实施路径，构建新时代基础教育教研新体系。
5月15日下午，东北师范大学教师发展学院副院长，博士生导师，邓涛教授应邀给本次培训做了题为《基于课例研究推进教改——以项目式学习为中心》的专题讲座。通过语、数、外等各学科课例，邓教授详细解读了在高中阶段如何进行项目式教学，以及项目式学习对培养学生创造力、解决问题能力等方面带来的益处。
5月16日上午，大连四十八中刘长存校长为全体参训学员做了题为《素养导向的校本教研探索》的专题报告，刘校长从聚焦学生深度学习和教师教学设计能力的提升两大方面介绍了学校进行校本教研改革的过程，深入阐述了如何用校本教研改革助推教师教学设计能力的提升，广大教研员和核心团队成员深受启发。
5月16日下午，部分教研团队成员来到了位于大连中山区的大连市第十六中学。大连第十六中学是一所全日制普通高中，21年被评为辽宁省示范性高中。十六中有着一支充满活力的教师团队，并不断推动教师队伍向高质量发展。教研团队成员在校领导带领下参观了十六中学的校园文化，然后听取了校领导的新课程改革情况介绍，最后又分学科观摩了十六中的学科教研。十六中生物教研组以情境驱动的模式设计了高中生物一轮复习单元教学课例，该教学模式不但能促进学生形成高中生物知识网络，而且能提高学生解决实际问题的能力。教研结束后，辽宁省高中生物教研员张岩老师对教研活动进行了指导和点评，充分肯定了本次教研活动的有效性和实效性。
教研团队参观校园
十六中学生物教研组的教研活动和张老师的指导与点评
5月17日，全体参训学员由本学科省教研员老师进行分学科培训，生物学科由省教研员张岩老师进行了《课堂教学评价》的专题讲座。张老师分别从必备知识、科学思维、科学探究、社会责任、情景设置五个方面，阐述了生物课堂中如何落实生物学核心素养，以及教研员如何从这五个方面对课堂教学进行评价。张老师在培训中把理论知识与课堂案例相结合，用核心素养与高考试题互相印证，给本专业学员带来了一节专业的、理论与实践相结合的学科培训，进一步促进了各位学员新教学理念的更新，加深了对新课程改革的理解，明确了在新课改实践中的工作方向。
5月18日是培训的最后一天，各学科分别派代表对6天的培训进行了总结汇报。代表生物学科进行汇报的是大连市高中生物教研员杨秀梅老师，她首先回顾了各位专家在培训中高屋建瓴的理论观点和切合实际的方法建议，然后结合工作实际总结了6天来满满的收获，培训虽然结束了，学习却不能止步。学而有思，行而有向。有了专家们带来的河流和海洋，让我们枯竭的知识之泉又变得滋润，我们要用这些甘泉滋润更多教师的心田，在那里洒下新课程改革的种子，让我省基础教育的课堂上开满生命之花。
教育不是简单地将篮子填满，而是点燃一盏盏明灯，引领我们探索未知的世界；研修不止是把你我聚集在一起，更是点燃内心的热情与渴望，共同追寻智慧的火花。本次春季高中教研团队培训是一次富有成果和意义的活动。它不仅提升了教师的专业素养和教学能力，也促进了学校教育教学工作的持续发展。在未来的日子里，我们将继续加强教研团队建设，不断提升教师的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献我们的力量。