首夏犹清和，芳草亦未歇。为进一步提升我工作室英语教师综合素养，深入了解项目化学习，探索项目化学习与新课标视角下英语大单元教学相融合的教学模式，提高学生核心素养，5月17日下午，王燕芳英语名师工作室成员齐聚荀子实验第四小学，参加了以《聚焦新课标，落实新课程，赋能新课堂—“展”优秀课例，“研”项目化学习》为主题的区教研活动。
课例纷呈，交流赋能
Love Health as Love Life
工作室成员李扬老师就六年级项目“Love Health as Love Life”做出分享。李老师主要为大家展示了项目问题的提出、项目描述、核心知识学习目标、驱动问题、项目实施、项目成果、项目评价和项目总结。
本项目从学生自身生活行为出发，进而引发对健康生活的认识和探究欲望，在项目实施的系列活动中，学生搭建健康生活框架，深入探讨有关健康生活的各个方面，从而更加明确从哪些方面践行健康生活理念，落实到实际生活中，并号召身边的人加入到健康生活的队伍中来。提升了学生的学科素养，锻炼了学生协作探究及解决问题的能力。
I Want to Be A Zoo Keeper
工作室成员张瑶老师代表丛中中心校英语教研组，对赵萌老师这节课的备课流程和设计思路和大家进行了交流分享。张老师首先解读了项目化学习的相关理论，然后围绕真实性、探究性、合作性的设计原则，并结合夏雪梅博士提出的项目化学习的六要素，从核心知识、驱动性问题、高阶认知、学习实践、公开成果和全程评价几个方面解读了单元项目化学习的设计流程，最后针对赵萌老师执教的课例进行了解读和点评。
专业引领，“项”致未来
工作室主持人王燕芳老师对于本次教研活动给予充分肯定，并就项目化学习课堂实施指明方向：项目化学习驱动性问题设置要符合学情，具有挑战性：利用思维导图、评价量规等，推进项目深度实施，项目要具有整体性；加强跨学科项目学习和实施等，对全体教师具有专业指导意义！
众行致远，研思同行！本次活动不仅是知识的传递，更是教学智慧的交融与共享。我们将继续坚持深入研究项目式学习，以发展学生核心素养为导向，探索新课程标准实施背景下学习新路径，不忘初心，砥砺前行，不断推动王燕芳英语名师工作室向优向好发展！
编辑 | 李扬
校对 | 张志桐
审核 | 王燕芳