“五月榴花照眼明，枝间时见子初成。”携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育帮扶的真情，为了充分发挥霞浦县小学英语名师工作室示范、引领作用，促进教育均衡发展，提高我县小学英语教学质量，2024年5月17日，县小学英语名师工作室成员到沙江中心小学组织开展“送教下乡”活动。
第一节课由沙江中心小学陈谜老师带来三年级英语《Unit11 I can Lesson1》。陈老师运用多样的教具和多彩的课件吸引学生的课堂关注度，同时运用丰富的肢体语言帮助学生理解动作主题类英语词汇。陈教师有着扎实的基本功和课堂应变能力，整节课重点突出，教学气氛和谐，学生积极参与课堂活动，很好的达成了本节课的教学目标。
第二节课是由来自溪南中心小学的江小霞老师执教的四年级英语《Unit11 Illness Lesson1》。江老师从自我介绍导入户外旅行，师生交流激发兴趣，激活相关背景知识开启新课。江老师善于创设情境，在learn to say模块让学生在Uncle Booky's clinic的情境中学习对话，在Ann's dream的情境中操练身体部位单词，并让学生扮演医生询问，让学生在课堂上对所学语言进行应用实践。
第三节课由来自霞浦县第四小学的张杰老师执教五年级英语《Unit11 Weather Lesson1》，张老师通过古诗和图片判断天气引出weather话题，实现英语与语文的学科融合，通过问题链的形式引导学生理解本单元故事文本。在巩固和拓展环节创设了六一儿童节计划的情境，根据天气选择相应活动，引导学生结合生活经验全方位考虑问题，突出weather主题。
第四节课由来自霞浦县第九小学的谌丽萍老师执教六年级英语《Unit10 Review1 My Family and Jobs》，本节课为复习课，谌老师组织学生通过复习关于职业和家人的词汇并介绍自己家人的职业，运用所学句型描述自己的理想职业，初步发展职业规划的意识。引导学生积极向上的生活态度和奋斗精神。形成职业不分贵贱，尊重他人劳动的意识。
课后，开展说课和评课环节。工作室各位老师就早上的四节课进行了交流和探讨，大家各抒己见，发表看法，对发现的问题展开讨论，从不同的角度、不同的层面进行分析，整个研讨始终在一种乐于思考，勤于反思，敢于质疑的氛围中进行。
下午的活动中，来自霞浦县进修校的陈婷老师为大家做了《小学英语情景化课程资源主教材整合的探索与实践》的讲座，为大家讲解在探索在互联网＋背景下，如何将小学英语情景化课程资源与主教材进行高效融合。引导老师们关注情景化课程资源与主教材融合后对学生学习兴趣、学习动机、学习成绩等方面的影响。第二场讲座是由霞浦县实验小学的黄婵老师带来的《基于英语学习活动观的小学英语课程整合策略》，黄老师从英语学习活动观内涵、小学英语课程整合的重要性、基于英语学习活动观的课程整合策略和案例分析方面给大家做了分享。
教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。本次送教活动的顺利开展，不仅提升了教师的教学能力和研究能力，也促进了新课标背景下教学活动的创新。教育是一条漫长的曲幽之径，独学而无友，则孤陋而寡闻。我们只有不断加强专业知识和专业素养的积累，相互学习、相互交流、相互碰撞，才能不断提高。
供图：王屏
供稿：王屏
编辑：王屏
审核：陈雪玲