每次的学习对自己来说就是一次提升反思的机会，今天我们优秀的老师们告诉我：一个人如果不看书，那么他的价值观就由他身边的人决定，因为他没有别的输入途径，只能模仿周围的人或者慢慢被环境所改变，周围流行什么就跟随什么，永远找不到真正的自己。“腹有诗书气自华”即使读过的书，哪怕不记得内容了，但他依然存在于你的谈吐，在于你的气质，在于你的胸襟…做一个传递爱，有被爱，有所爱的人。(一小刘鹏飞)
中午，我们学校进行了阶段性总结，每位老师都认真的总结了自己这两周来教育教学方面的经验与需要改进的地方，这个活动重点是促使我们找到自己工作中的不足或遗憾，以便更好的进行下一阶段的工作，同时也给我们提供了一个彼此学习的机会。(三小杨秋辉)
今天上午，我们学校进行了读书分享活动。
语文组的老师结合自己读书的经历，各自分享了自己的读书心得体会。
读的书不尽相同，但是同事们乐于阅读、知行合一的习惯让我深深折服！身边出色的同事们，无论是阅读的时间和数量，还是理论联系实际的做法，都值得我好好学习。
相信坚持的力量，内外兼修，努力做事，多方位提升自身能力，做一个比昨天又进步一点、向阳而生的自己！(一小杨改娜)
一手好字需要孩子们日复一日的坚持，利用写字这本书，让班里的孩子们每天坚持练字，昨天给他们布置了书法创作的作业，他们的积极性很高，今天把他们的字都贴在黑板上，让他们自己去欣赏并评出优秀的作品，最后三名同学胜出!(一小武淼艳)
上周孩子们完成了人物描写的习作，结合单元要素和文章内容，也总结了人物描写方法和如何把人物写的生动形象，但是在写作过程中还是发现不少问题，所以今天把课堂交给学生，让他们自己对习作进行了分享点评，进行了“猜猜他（她）是谁”的活动，在孩子们分享过程中，要求不说出人物名字，让大家根据描写内容进行猜，每分享一个，让孩子们说一说写的好的地方和需要改进的地方，并且都随手罗列在黑板上，孩子们积极参与，热情高涨，我也收获不少惊喜，比如杜同学的“她说话时就像机关枪，尤其管理班级过程中，有谁违反纪律，就会被‘嘣’得哑口无言，必死无疑”，还有曹同学的“她溜须拍马的功夫了得，即使大门牙被磕掉了一半，也阻挡不了放出一串串的彩虹屁，只是有时候拍马屁没拍好反被马踹一脚”大家被逗得哈哈大笑，一下就猜出了她，除此之外还有其他同学有观察得仔细，修辞运用的精准等优点，当然也有像人物特点不突出的描写例如：不高不低，不胖不瘦，不是很黑也不白等，还有病句例如：她长得像樱桃小嘴等，还有一些文章写人物太多以至于没有主次和详略，太笼统，也是不行的，包括分享声音小，不够自信的问题，大家集思广益，把出现问题的地方当堂改进，孩子们也收获不少，本来计划一节分享课由于孩子们很积极，分享了两节课，我觉得生成的效果也不错，通过大家点评，也总结了优缺点，和一些建议，最后又进行了小组内互改互评，我和孩子们都有所收获，作文课需要我摸索，学习，改进的地方很多，因此，没有完美，只有努力更好。(八小陈晓艳)
今天上午在我们学校进行了第二次数学基地教研活动，晓倩老师精心的课堂设计，都在体现发挥学生的主动性，自她入职以来，我们都在见证她的成长，这就是最大的收获，教学路漫漫，教研促进步，我们在前进。(八小张信鸽)
今天的语文组研讨活动让我收获满满，语文课的魅力不仅在于传授知识，更在于传递情感与智慧。在示范课堂上，我感受到了老师的热情与智慧，也感受到了同学们的热情与才华。(七中郭亚亚)
在教育的世界里,每个孩子都是一颗独特的星星，他们各自闪烁着独特的光芒。作为语文教师，我深深地体会到，教育的真谛不仅仅是传授知识，更是点燃孩子们内心的火焰，激发他们的潜能。(西街张会梓)
今天我们学校全体教师围绕高效课堂，进行了阶段性工作总结，每个老师都分享了教学中如何打造高效课堂，提高课堂效率的看法，高效课堂对于我们来说即是挑战也是开始，虽然过程中也会有困难，但是我想只要我们心存信念，孜孜不倦的追求，终会成功！(西街陈东红)
关注每个孩子，关注每个孩子上课时的学习状态，对他们的表现给予恰当的反馈和引导，及时表扬、鼓励或不点名的善意提醒，有时再来点诙谐幽默的话，活跃一下课堂气氛。现在分析课文时，每个孩子都能认真专注地思考，积极地回答问题，学习兴趣也越来越高了。(南店王书利)
之前让学生们制作成长纪念树，今天交了几份，没想到他们做的如此精美，应该给他们更多的展示机会，在他们的童年里不应该只有学习只有成绩，可以是多姿多彩的！(一小王非非)
德高望重的杨老师退休了，内心百感交集，他在工作岗位上兢兢业业四十年，把自己的青春全部奉献给了教育事业，落红不是无情物，化作春泥更护花。让我们接过教育的火炬继续前行吧！(北街唐晓非)
我被包围啦！
昨天下午讲评做试卷，有几个同学做题速度快，做完之后跑到讲台评改，改完后也不走，索性坐到我旁边开始做题。“近水楼台先得月”他们有问题随时处理，做的快，改的也快，后来的同学见状，也纷纷围上前来，不一会儿我的身边就围满了人，这大夏天的真是闷热啊！
“你们坐在自己位子上也可以写题，都围在我身边，不热吗？”“不热，老师，我们觉得可美，都在保护你”。
“可我热啊！”
“老师，你坚持坚持”
好吧，我坚持，享受着被包围的快乐[笑脸]！(五小段艺伟)
孩子的世界充满无限的可能，和他们在一起，一起憧憬，感觉自己依然少年。
用心去体验孩子的内心世界，你会发现世界上遥远的是人心，亲密的更是人心。(二小王培蕾)
临近六一儿童节，每位同学都在利用课间休息时间排练自己的节目，看着六年级的学生为了和自己的小学六年时光画上一个圆满的句号而努力，心里倍感欣慰。(北街郭赛娇)
今天意外翻到了自己之前上课用的教课书，上面密密麻麻写满了课堂笔记。
当时，我记得翻看时，我是成就感满满:看看我多用心，记录那么多知识点，我真的是在用心备课了！
现在，我回首看:当年的自己，还是没有把握住教学重难点，没有把课堂交给学习的主体，一味输出知识点，没有给学生充分表达的机会，学生自主探究的能力没有得以提升！
知耻而后勇，反思自己之前工作，相信以后我会更加注重学生的主体能力发展。(一小杨改娜)
今天听了二年级郭老师讲的古诗，以读促学。进行多种方式的朗读，学生自读，有节奏读，配乐读……郭老师用简笔画解字意，对学生激趣导学，教师通过白板展示多张图片帮助学生理解诗意。讲完古诗还让学生当堂练习书写生字，并且展示学生成果。感谢郭老师呈现了一节高效又实用的课例！(五小牛晓梦)
在讲杨氏之子这一课，孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀，而是采用否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”婉转对答。于是我也让学生进行了语文训练，如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎样回答？学生们回答：“未闻黄桃是夫子家果”“未闻黄瓜是夫子家菜”。学生们的回答也是非常的风趣幽默。(二小杨靖靖)