聚焦核心素养，赋能高效课堂
——师大附校、农大附校、呼市四中三校联合教研活动

初夏微风起，轻轻拂面来，带走春尾巴，迎来夏序曲。为了进一步提升课堂教学质量，有效落实核心素养，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。2024年5月16日上午，由我校组织，开展了五年级英语“同课异构”教研活动，参加本次活动的学校分别是师大附校、农大附校与呼市四中。整个活动分为四个环节：同课异构、课后反思、互评自评、教研总结。

活动的主题围绕Unit 5 Whose dog is it? Part A展开，这部分教学内容主要学习名词性物主代词与形容词性物主代词的转换，提问并回答物品归属及名词所有格的相关知识。授课的两位老师通过与自己的团队深入研究教材与课标，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂教学。

第一节课由四中李佳老师执教，在新授环节，李老师以一首节奏明快，画面绚丽的歌曲“上春山”引出本课情景—去柳树小学参观，进而来到学校美术馆，先欣赏了中外名画，再欣赏课文中的画作，通过听、读、提问引发学生思考等方式理清课文脉络，介绍重点知识。在迁移创新环节，李老师鼓励学生们小组合作，利用本课所学句型创编对话，介绍学生自己的画作，并出示了公共场所的各种标识，教育学生文明参观。李老师教态沉稳、大方；教学方式多样，有效，重视激趣；教学环节连贯、紧凑、环环相扣，整节课体现了教师极强的个人素养与驾驭课堂的能力。

第二节课，师大附校刘璐老师借班上课，刘老师以一首欢快的英文歌曲开场，紧接着以小狗找主人为话题介绍了名词所有格知识点，小狗主人Chen Jie又带着大家来到内蒙古美术馆参观，教师以美术馆讲解员的身份带着学生欣赏中外名画，之后又谈论课本画作，进而解析课文，强调本课知识点，过程中刘老师给学生观看了天坛与东方明珠塔的介绍视频，扩充学生知识，开阔学生眼界。在迁移创新环节刘老师组织学生开展小组活动，先介绍自己的画作，而后又引导学生介绍中国传统文化中的名诗名画，老师巧妙地设置了层层推进的学生活动，注重培养学生的自主探究能力，通过小组合作，学生讨论并上台讲解，使整个课堂充满活力。刘老师的授课流畅自然，学生参与度高，评价及时多样，课堂活动有趣生动。

在课后反思环节中，两位老师对自己的教学设计和效果进行了反思。李老师着重介绍了自己的做课经历与感受，并提出今后的课应努力完善评价环节，真正做到以评促学。刘老师则强调了新课标对课堂教学的指导意义，以及自己对如何落实核心素养的深度思考。

在评课环节，来自农大附校的王老师、胡老师，师大附校刘老师以及我校教师对这两节课分别提出了自己的看法和建议。王老师指出教师应当充分利用小组合作，发挥组内学生的个人特长，适当增加学生展示的时间，努力建立文化自信。胡老师指出，两节课的情景创设异曲同工，又各有特色，虽核心素养立意不同但都能有效落实，她建议教师应尽可能的把课堂交给学生，充分发挥学生的主观能动性，评价不能与教学割裂。刘老师提到，通过本次活动，她感受到三校浓厚、热烈的教研气氛，两位教师教学功底深厚，两节公开课接地气，都能联系生活实际落实学科素养，是成功的立德树人的英语教学。

最后，教研室赵静红主任对此次三校联合教研活动进行了总结，赵主任对授课老师们的辛勤付出给予充分肯定，同时又提出自己的建议，一是课程整合要灵活，努力把碎片化的知识点整合到一起。二是课堂评价要适度，要有阶段性，并能渗透到作业中去。三是对于简单的文本无需过度处理。四是迁移创新部分的活动设计要有开放性和可选择性。