夏意渐浓，时光清浅。掬一捧清凉，怀一腔热情，赴一场美妙的教研之旅。为切实提升全市初中学生语文阅读力，促进城乡教育优质均衡发展，提高全市初中语文教育教学质量，2024年5月17日，由郴州市教育科学研究院主办、宜章县教育局承办、宜章县第八中学协办的“郴州市初中学生语文阅读力提升联片教研活动”在宜章县第八中学如期举行。活动由宜章县教育教学服务中心副主任、中学语文教研员邓宏伟主持，全市200多名语文老师参加了这次教研盛宴。
一、远方来朋，乐在其中
宜章县第八中学刘四田书记致欢迎词，他表示本次研讨活动是全市语文教育教学研讨的一次盛会，全市语文教学精英在相互沟通、相互学习、相互促进的过程中必将碰撞出教研的新火花。
二、学习有趣，教学有法
宜章县第八中学美丽大方的青年教师曹炀老师为大家展示了第一堂示范课《文学性作品阅读——以小说<社戏>为例》。曹老师设计四大闯关任务，以课内小说阅读为依托，拓展课外文本阅读，拓宽了语文阅读的宽度，落实了小说阅读方法的总结与运用，同时也通过小说中美的故事浸润学生的心灵。
郴州市六中优雅知性的肖娜老师为大家展示了《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读。肖老师的课堂教学由浅入深，成功激发了学生的阅读欲望，带领孩子们从不同角度认识保尔，也教会了学生掌握阅读名著的正确方法，为学生的阅读之路点亮了明灯。“夸人”是一门艺术，肖老师将这门艺术在这堂课上展现得淋漓尽致，堪称为一场艺术盛宴。
三、拨云见日，素养提升
宜章县教育教学服务中心副主任、中学语文教研员、高级教师邓宏伟指出：“阅读力指的是对所读图书的理解、运用和反思的能力。”邓主任认为在语文教学过程中要培养学生的阅读力，课文是最主要最直接的阅读范本。所以，我们的阅读教学至少要做到，通过课文阅读教学指导学生总结归纳同类文本的阅读方法并运用于拓展阅读；培养学生阅读兴趣，形成自觉阅读习惯，拓宽阅读面；落实培根铸魂，启智增慧，立德树人的根本任务。而曹炀老师引导学生回顾小说《社戏》内容，总结出小说阅读的基本方法“通读全文，理清情节；圈点批注，分析形象（典型事例、细节描写）；关注环境，把准作用”；随后学以致用，以任务闯关形式安排学生自主阅读秦文君小说《一个走运的人》，完成紧扣小说三要素的有效阅读，并且以撰写颁奖词形式赞美人物美好品格，完成了自身心灵的洗礼；最后以《微型小说选刊》《小小说》《读者》《意林》等文学刊物引导学生既要“大部头”名著整本书阅读，也要随时随地“轻松”阅读，“但当涉猎，拓阅读面耳”，真正落实新课标“多读书，读好书”要求。
郴州市六中优秀语文教师、语文教研组长、市初中语文骨干教师何团强老师对肖娜老师的研讨课给予了高度评价。他认为肖老师利用读标题，读目录，观视频，听他人的阅读感悟等方法抓住了学生的兴趣点，激发了学生的阅读欲望，在学生有强烈兴趣的前提下，教会学生阅读方法（做摘抄），同时做了很好的阅读规划，有实操性很强的评价标准，体现了“教学评”的一致性，具有很强的示范性引领性。
四、专家赋能，沐光而行
湖南省特级教师、正高级教师、郴州市教科院中学语文教研员黄美凤老师为大家带来了《提升初中生语文阅读力的几点思考》的讲座。黄老师的讲座基于她对语文教学的探索与实践，立足经验谈感悟，她强调阅读是最重要的信息提取方式，是一种基本的学习方法，是学生基本素养之一，阅读力决定学习力，每一个语文老师都应该认真落实培养孩子的阅读力，培养学生的高阶思维，致力于打造终身学习理念。同时，黄老师还指出提升初中生语文阅读力的对策：基于“三五”体系（阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力“三个要素”；阅读速度、阅读准确度、阅读理解度、阅读深度、阅读宽度“五个维度”）提升阅读力；基于“教、学、评”一体化提升阅读力。黄老师高屋建瓴的讲座，让在座教师收获颇多。
五、东风引至，扬帆起航
宜章县教育局刘娟副局长用“受益颇多”总结了今天的活动，她指出了本次活动让初中语文老师学到了优秀的阅读教学理念和行之有效的阅读策略，期待通过更多的类似活动，引领教学质量整体再提升，真正落实城乡教育优质均衡发展；也祝愿老师们带着干货出发，继续在教育道路上深耕细作，让我们的语文教学春意盎然，再上新台阶。
本次活动为教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动机会，以评促研、以课促思，使教师得以专业的成长。有人说，教研是一场诗意的修行，是生命影响生命，生命温暖生命的旅程。我们始终坚信：“研”途一路花开，“研”途皆是风景。相信老师们在今后的教学中一定会不断沉淀自我，同心齐研，向学而教。坚信郴州的语文教育一定会乘风破浪，扬帆远航。
撰稿：曹兰英
供图：曹兰英、黄丽溪
润稿：宜章县初中语文工作室宣传组
终审：邓宏伟
