知之深则知愈达，研之深则知其妙。为进一步探究语文大单元教学策略，落实“基于课程标准的学与教”的新课程理念，正确认识核心素养和大单元教学的联系，更好地促进教师的专业发展，扎实推进、有效落实“大单元教学”，5月17日，中心小学开展大单元教学研讨课活动。苏狄、王雪斐两位老师为我们呈现了一堂堂精彩纷呈的公开课。
课程展示
苏狄老师执教的是四下第五单元《海上日出》一文，本课教学围绕“景物特点写清楚”这一核心任务。苏老师从作者描绘的三种情景的日出和作者按照什么顺序将日出的变化写清楚谈起，图文结合，调动学生的学习兴趣。接着，引导学生们深入文本，通过朗读、讨论和想象等多种方式，感受作者笔下的海上日出景象。同时，结合文章的创作背景，让孩子们能感受到作者的家国情怀，学生能够在潜移默化中增强爱国主义情感。
在老师的引导下，学生逐渐领悟到了巴金先生的文学魅力，体会作者在抓景物特点时用词的准确与用词的鲜活，也感受到了大自然的美好与神奇。最后链接生活，将本节课学到的方法运用于描写乡村的日落，通过生生、师生点评，落实“景物特点写清楚”这一教学任务。
王雪斐老师执教四下第五单元《记金华的双龙洞》一课。她从绘制的“游览路线图”出发，引发学生对作者“游览路线”的回忆。接着王老师带领学生对文本精读细研，领悟文章写法，体会作者是怎样把孔隙的狭小的特点写清楚的。通过小组合作学习，在比较中，重点感受作者衔接不同游览景物的表达方法，借助直观描写和真实感受，聚焦学习“结合所见，将‘游览顺序和景物特点写清楚’”秘妙。通过小练笔，描写孩子们使学生在亲身学习、实践中品味作者优秀的游记语言，学习“将游览顺序和景物特点写清楚”的表达方法。
点评环节
教而不研则浅，研而不教则空。展示课结束后，在副校长唐艳华的组织下，老师们开展评课议课活动，各授课教师畅所欲言，或阐述自己的教学观点，或进行课后反思。听课教师进行评课，从课的设计到课后效果等方方面面都进行了细致到位的评价。
随后，副校长唐艳华肯定授课教师闪光点的同时，及时指出在今后的大单元教学中需要改进的建议，有的放矢地指导，拨开了教师们的眼前迷雾，指明了今后努力的方向。
总结提升
最后，副校长穆宏彬从语文单元架构问题到教师如何讲课、听课、评课与教师写作能力培养等方面提出宝贵意见。他建议老师们要利用多种渠道多学习多研究，不断更新自己的教育教学理念和方法。改善自己的课堂教学，提升自己的教学水平。
教育为本，质量为魂，本次大单元教学研讨课展示活动，依托大单元教学，聚焦学科特色，教师们通过观摩研讨、不断实践反思，转变教学理念，提高课堂教学水平，有效促进了教师的专业成长，真正实现了教师在教研实践中共同进步，共同成长。
全体教师将勤于探索研究，常于反思学习，有力地推动大单元教学的落地实施，继续在学习中实践，在反思中成长，扎根课堂，且行且思，不断为教育赋能，提升我校教育教学质量。