本周周报想和大家聊聊天，回顾这学期以来的每次考试成绩以及同学们本学期以来在学习上的表现，有感而发，自嘲更多一点，感谢围观！
犹记得去年刚分班时，从抓阄到后来的相遇，我就像盼孩子出生一样，心里一直充满着忐忑。当我打开抓到的班级，看到名单上42个陌生的名字，心里很激动，孩子出生了，心里默默地说：八（1），你好！平时也总是自夸着“最美的遇见”，是事实；不久，便更是膨胀了，“2023，因为遇到你们，我的生命才有意义！”也是事实；然而现在既不敢自夸，也不自信了，改为一味妄自菲薄，怀古伤今了——却也是事实。
八一班是全校有名的班级，不是因为学习好，而是因为班里很多孩子在学习上毫无斗志，目的不明确，没有理想。
他们上课时六神无主、心不在焉的表情让科任老师痛心不已，很多同学上课没多久便开始各种小动作，和同桌前后桌说话等，更是让任课老师头疼不已。布置的作业大多不能及时完成，完成的质量也很差。
作为物理老师兼班主任，我也曾信誓旦旦要把八一班物理成绩搞上去，因为我觉得就算他们再差，毕竟物理学科是八年级起始学科，对基础的依赖程度要比其它科目要低。半学期下来还是证明我的想法错了。
就连最优秀的左老师，在数学课堂实行分层教学，对教材进行了简单化处理，仍然有七八个同学依旧事不关己、无所事事，为此左老师少讲多练，让大部分同学参与到课堂上来。这样做是为了最大限度让每位同学动起来，但时间长了左老师也会懈怠，因为他们根本没有学习的动力，六神无主的表情依然没有改变。
本班学生的学习状态是我从教15年来从未遇到过的，尽管想了很多办法，收效仍然微乎其微。通过观察，他们大多存在共同特点：不喜欢学习、对老师没有敬畏感、缺乏自信、没有责任感、不在于外界的评价。因此，老师给予他们的任何表扬鼓励和批评惩戒都不起丝毫作用。当此之时，不禁让人思考，是什么原因让他们形成了这种状况。
这个时候，我想问他们要成绩已经是次要的了，当务之急是培养他们健全的人格，让她们知道“我是谁”、“我该干什么”“我存在的意义是什么”。但如何培养，估计这是一场持久的战争，我们必须有充分的准备和足够的耐心。希望我们共同研究、齐心协力，一起拯救八一班。
所以，孩子们，今后你们看到的将不仅仅只是微笑与鼓励，我肯定会有批评，会有呵斥，甚至会有歇斯底里，面对你们出现的问题，我必须严格管理，因为教室里的每一个你，都是一个家庭的整个世界，让你们成长成才是我的目标，无论你们是否能够理解，我都必须要做。
温馨提示:
1.周日下午3:30之前到校，不迟到
2.返校前中午在家必须午休
3.着装夏季校服，或者秋季校服，里面穿纯白色T恤
4.带防溺水回执单
5.返校时，学校门口不横穿马路