昨天听了王崧舟老师的《月是故乡明》，不由感叹，王老师不愧是教学大师啊，整节课层层递进，环环相扣，娓娓道来，徐徐展开，令人如沐春风。课堂没有激烈的讨论，没有所谓的活泼有趣。但我能听到学生思考的声响，包括我自己的思考。
王老师在课堂开始之前，引导学生说说自己的故乡，再谈谈自己在他乡所见到的月亮，在进入本课学习之前，给学生布置了一个光荣的“任务”，整节课围绕解决这个光荣的“任务”，知识迁移学生们学过的课文，以本课为主，另外两篇课文《走月亮》《月迹》为辅，通过组文阅读，让学生深刻理解月亮作为乡愁的意象含义，是独属于中国的文化血脉。
王老师执教的《月是故乡明》，那浓浓的情如流水般涌入了学生的心田，也感染了在座的我们。王老师让学生为我国文化申遗写推介语为挑战活动任务，激发了学生的兴趣，再结合三篇文章整合教学，感悟到不同作者的不同情感与写作视角，引出永远的乡愁，有一丝丝伤感，自然而然的点明了“乡愁”，最后擦去的板书，去繁就简，点名“月是故乡明”，相信学生心中永远不会忘记那轮明月，也会珍惜在乡土的时光。最重要的是月亮作为乡愁的意象身份，会刻在学生的心中，这才是最中国的文化浸润。
作者：吴平
审核：尹飞飞
