——珍珠山小学教师参加“首届小学语文特色教学成果展示与研讨活动”第二日纪实
在五月的时节，春与夏的交汇之际，所有春天的希望与憧憬将在夏日热烈绽放，犹如繁花般璀璨夺目。与此同时，我们的学习之旅也在宝安中学优美的环境中正式拉开帷幕，期待着新的篇章精彩纷呈。
顾文艳 《动物园》
顾文艳老师的《动物园》习作课程，以创意和热情点燃了孩子们的诗歌热情。她运用同龄儿童的诗歌作为教材，引导学生进入诗歌世界，通过朗读活动激发创作灵感。教学过程循序渐进，从模仿到独立创作，再到修改打磨，使学生掌握诗歌技巧，培养观察和表达能力。顾老师亲切而富有感染力，与学生建立良好互动，让每个孩子找到创作之路。这堂课是成功的教学实践，也是对儿童诗教学的深刻反思，顾老师的教学方法和理念值得我们学习和借鉴。
王林波 《晏子使楚》
王老师的语文课堂教学风格独特，他以深厚的语文功底和精湛的教学技艺为基础，将严谨的教学态度与生动活泼的教学方式相结合。在课堂上，他注重培养学生的思维能力，通过深入浅出的方法，帮助学生理解并掌握新课表下语文学习的核心概念。同时，他还擅长运用创新的教学手段，如互动游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动效果。王老师对教材的解读精准到位，能够将教材内容与实际生活紧密联系，用幽默诙谐的语言逐步引导学生进行深入思考和探究。他的课堂不仅是知识的传递，更是思维的启迪。
王文丽 《擦亮路牌的人》
王文丽老师的整本书阅读教学堪称典范，她以春风般的温柔与细腻，为学生们营造了一个充满诗意和想象力的阅读空间。她不仅注重传授阅读技巧，更重视引导学生感受阅读的乐趣，激发他们对知识的渴望。
在她的课堂上，学生们得以自由翱翔于书海之中，享受阅读的快乐，同时也在思考和感悟中提升了自己的素养。王老师的教学风格亲切而富有感染力，她的课堂充满着活力和创意，让人印象深刻，孩子们在她的耐心引导下取得了长足的进步。
蒋军晶 《手指》
蒋老师的课堂教学环环相扣，层次分明。在课上，蒋老师善于激发学生的主动性和创造性，通过自主梳理和教师引导相结合的方式，帮助学生深入理解课文内容，提升思维能力。
同时，蒋老师对课文文本有深入研究，能够灵活重组构建，从课内延伸到课外，拓宽学生的阅读视野。蒋老师的课堂语言生动，教态随和，营造出活泼而愉悦的学习氛围。在蒋老师的课堂上，学生不仅能学到知识，更能感受到学习的乐趣。
肖绍国 《花之语》
肖老师在整节课上，精准把握学生的学习状态，巧妙地将三篇课文融合在一起，围绕明确的教学目标和主题，构建了生动且具有深度的教学情境。他聚焦于文本的言语节奏“搭配”，敏锐地捕捉到三篇文章在编排和表达上的深层联系，并通过“发现一种搭配—研究一种搭配—创造一种搭配”的阅读策略，引导学生深入探索和理解这些“搭配”背后的深层含义。
同时，他还聚焦于“花之语”的探究，让学生在“花就是花—花不是花—花还是花”的阅读过程中，逐步深入地理解花的意象和语言表达。肖老师的这种教学策略，不仅让学生在课堂上获得了丰富的知识，更让他们学会了如何深入挖掘和理解文本背后的深层意义，实现了从表层阅读到深层理解的飞跃。