🍜醍醐灌顶促成长，虚心学习取真经
——广昌县旴源学校小学部落实传播名师理念教研活动

为充分发挥名师示范引领作用，提升教师专业素养和业务水平，拓宽教师教学视野。5月8日我校赖芳秀老师去第一小学参加广昌县名师“送课到校”2024年度第四次教研活动。

观摩课例，学习理念

我校赖芳秀老师观摩了徐英的研讨课和徐剑云的示范课，她们是同课异构——二年级《中国美食》，还聆听了余晨名师的微讲座《小学低年级识字教学的实践性作业设计与运用》。

分享成果，传播理念

实践课堂，落实理念

为将名师理念落地开花，5月16日，二年级赖芳秀老师执教了一堂公开课《中国美食》。课堂运用五步法探究教学法。第一步:明确任务，情境演示带外国小朋友认识中国美食。第二步:尝试学习，读一读课文中美食的名称，说一说自己感兴趣的美食。第三步学习方案，运用圈一圈、写一写、查一查的方法分组学习。第四步合作探究，发现带有火和四点底的字，大多与食物有关。第五步:成果展示，出示大厨菜单，展示归类识字成果，书写烧、烤、炒。

课后研讨，交流学习

符斌老师评价:赖老师这堂课从低年级学生的实际情况、实际需要、实际能力出发，把学习的主动权交给学生自己，培养学生自主学习。课堂上，赖老师运用“五步探究教学法”引导学生读菜名，说制作方法，查字典认识生字，学生在小组合作中充分自主学习，大大提高了学生的积极性。学生真正做到快乐学习、高效率学习！

李芳芳老师认为:应用五步探究的教学方法执教《中国美食》，五步探究发法应用低年级教学还是有一定的难度，特别是小组合作，同学们的合作意识较弱。本堂课中在赖老师循循善诱的引导下，同学们在合作探究和成果展示两个环节表现的都非常投入课堂氛围活跃。

吴彤老师评课:赖老师从低年级学生的实际情况以及实际能力出发，把主动权交给学生，引导学生查字典，读菜名以及制作方法，学生在小组合作中自主学习，提高了学生的积极性，让课堂充满了激情，使每位同学都非常投入认真

吴春艳:我认为赖老师执教《中国美食》这节课很贴合生活实际，整节课教学设计很好，思路清晰，环节紧凑，重难点突出，发挥了学生的主动性，充分体现了学生的主体和教师的主导作用，教师引导学生按照偏旁分类，重点讲了“烧、烤、炸”等生字，并且用多种方式引导学生识记，并拓展了解各种美食，利用五步循环法引导学生自主学习，整堂课程互动性很强。

贯彻理念，不断进步

教育就像一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。老师们通过上课听课评课，收获满满，都有了新的感悟和体会。我们步履不停，教研不止，小学语文教学定将繁花似锦。