春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，加强教师之间的交流和学习，进一步促进临沂汤庄实验学校小学数学教师的专业成长和教学⽔平的提升、加强合作与交流，2024年5月17日下午，临沂汤庄实验学校小学全体数学教师共同开展了一场别开生面的跨学科数学教学研讨会。
本次教学研讨会分为二个环节进行。第一环节各年级进行跨学科课例展示，第二环节进行评课及教学研讨。
曾老师执教第七单元《找规律》一课，本课的教学重点是使学生找出排列规律，会根据规律找出下一个物体。曾老师设计了猜、涂、摆、画等教学活动，培养学生动手能力，同时激发学生的创新意识。课堂中融入了音乐元素、体育元素、美术元素和语文元素，加强了学科间的联系，体现了不同学科间知识的融汇贯通。曾老师对教学目标的落实非常到位，各个教学环节紧凑，活动设计吸引学生注意力，达成良好的教学效果。
杨传玲老师执教的《数学广角—推理》这节课将《西游记》的情景贯彻始终，并把本课的数学思想方法与该情景结合，进而进行呈现。整节课主要以学生为主，并组织学生展开小组合作来进行推理，学生在活动中感受推理的过程，探究推理的不同方法，并用掌握的方法进一步自主解决问题。从初步感知到自主操作，层层深入，学生和教师较好的融为一体，取得了较好的教学效果。
郑红娟老师这节跨学科课《年、月、日》将传统文化，天体运行科学知识和孝亲感恩教育与年月日知识相结合，以一本年历表为载体，先让学生找一找年历中的传统节日，感受传统节日的文化之美，再从太阳，地球和月亮的运行周期中，认识一年，一月和一日的概念，并通过对比找到年月日之间的关系，最后以寻找年历中父母的生日作为本节课的升华，感受父母的养育之恩，树立感恩孝亲的价值观。教师积极引导，学生主动探索，师生合作共同完成了本节课的教学任务。
姜老师的《营养午餐》这一课由学生熟悉的生活话题“今日午餐吃什么”引入，围绕从“好吃”到“营养”这一任务，驱动学生经历“观察——猜想——验证——结论”这样一个真实而有意义的过程。学生在实际操作中获得数据，在数据的交流和辨析中获得结论，学生的思考与体验在真实的教学任务中得到了充分生长。
赵老师的《怎样通知最快》，以学校下发通知为起点，关注学生的主动探索性，学生通过自我发现，教师加以引导，寻求最优方案。同学上课积极，动手能力强。把个例推广到范例，从中发现规律，解决实际问题。
孙老师执教的《自行车里的数学》是人教版六年级下册第三单元比例的数学活动课，比例对学生来讲是个难点，更不要说运用了。本节课利用前齿轮、后齿轮的关系，巧妙的利用了比例解决，并能求出自行车的路程。这样让学生既了解了自行车的原理，又解决了数学问题，将数学与生活紧密联系起来。孙老师这堂课，重点突出，条理清晰，讲了数学与生活相联系；解决生活中的问题；巩固练习加深了学生的印象。
“教而不研则浅，研而不教则空”。课后研讨由姜宇老师主持，与会老师们进行了评课和教学研讨，评课过程中老师们畅所欲言，各抒己见，对课例展示老师和学生们给予了高度评价与肯定。
“教”无涯，“研”不尽。每一次的教研活动都是一次思维的碰撞，每一次的碰撞都有新的收获。通过本次跨学科教学研讨会，我们互相学习，互相促进，共研共学，齐步前进。