“教而不研则浅，研而不教则空。”有教，有研，有评，才能促进教育教学质量的提高。为了更好地贯彻落实新课标要求，践行新课标理念， 推动“教—学—评 ”一体化教学模式的构建，促进语文课堂教学提质增效，5月18日，廊坊市教育局在廊坊市管道局中学举行了廊坊市中小学“新课标视野下中小学'教一学一评'一体化大单元教学与作业设计”专题研讨会（语文）。
此次研讨会聘请了华东师范大学附属杭州学校小学部校长、十大成长课程之“阅读润成长”领衔人王乐芬老师和北京市海淀区中关村第一小学教育集团教学副校长、正高级教师、特级教师、国家“万人计划” 教学名师张海宏老师进行了课例展示和精彩的讲座。
在学校的安排下，我校任云、张雨萱、田璐、张晨宇、刘畅五位老师有幸参加了此次活动。
专家风采
观摩名师课堂
首先由王乐芬老师执教绘本阅读指导课《太阳和蜉蝣》。王老师紧扣绘本特点，引导学生通过蜉蝣视频初步走近故事主人公蜉蝣，充分利用绘本图画及内容特点，引导学生边读文字边看图边交流，有效激发学生阅读兴趣。
在王老师绘声绘色的故事讲述与学生互动阅读中，师生合作梳理蜉蝣从早到晚短暂的一生。王老师引导学生体悟蜉蝣的心情变化，通过老师示范、同伴合作学习，进行拓展和对比阅读，丰富和发展语言和文化的积累，同在真实的自然生活中发现、探索、创作，感受和表达更深刻的生命寓意。
孩子们全身心地沉浸在情趣盎然的读写课堂里，尽情地畅所欲言，探寻色彩背后的深意，读懂了“微小生命”的伟大意义。
第二节观摩课例是张海宏老师执教的《梅花组诗》，课堂设计新颖，匠心独运，平稳中不失灵动，有着浓浓的古韵味。同学们对梅花有初步认识后，张海宏老师展示了与梅花有关的诗词，让孩子们在诵读和交流分享中进一步感受到梅花的精神和品格。
整堂课中，张老师一字一句，细细推敲，生动并带有回味的声音将学生们慢慢地带入诗境中，学生也在学习过程中领略到了古诗文的经典魅力，同时用朗读、吟诵、想象、小练笔等等教学的手段更是将诗文教学发挥得淋漓尽致。
学生在读中理解诗意，读中感悟品格，读中学习写法。张老师通过诵读等多种教学方式调动了学生学习积极性，让他们在形式多样、充满情趣的反复诵读与想象中，既弄懂诗句意思，又充分感受了诗的意境，从而获得审美的愉悦。
聆听专家讲座
王乐芬老师从中国学生发展核心素养切入，以“让孩子喜欢作业、迷上作业”话题为导向，从厘清作业意义、规划作业内容、激发作业动能三个方面阐述了作业设计策略。
王老师强调，要让学生树立正确的人生观，素养时代，创意玩转“新作业”。提升作业品质，用作业激发孩子兴趣，增强孩子素养。提升教育教学质量，学足学好，优质均衡发展。提升课后服务水平，拓展服务渠道平衡多样化需求。以素养导向、课程视域、有趣情景作为核心理念，对作业进行有意义、有规划的设计。
张海宏老师为我们做了《语以启思 文以化人——基于核心素养提升的诗歌教学实践与探索》为主题的专题讲座，从古诗词的意象与意境，古诗词教学的基本方法及组诗教学的策略等方面全方位的对古诗词的教学进行了解读。
整场讲座张老师旁征博引，妙语如珠。对古诗词文本独到的理解与深刻的解读，是我们在过去的教学中所不曾用心关注过的，我们的教学经验大有提高。张老师建议老师们要关注学情的分析，可以采取访谈、交流、提问等方式，把握学生的已知点和未知点，以便帮助学生有所提升。对于教学设计，要注意将教师教的活动和学生学的活动分开设计，注意每一步之间逻辑的进阶。
通过本次讲座，更加深刻的了解到古诗词所表达的古今相通的语言——情。在今后的古诗词教学中，要让学生在语言的感悟和情感的熏陶下提高欣赏品味和审美情趣。引领学生走进这民族独特的文化，从而热爱古诗文。
反思与收获
我校的五位语文老师认真学习了名师们的每一堂课和讲座，并做了详细的记录。
一个人面对外界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是一面镜子。教研活动就是为教师的成长打开窗子，在常态的教学工作中为教师提供镜子，揽镜自照，不断认识和提高，在不断研磨中逐渐塑造更好的自己。
山水万程，步履不停，教以潜心，研以致远，在未来的路上，我们一起携手前行！