春日诗意浓，教研正当时。为提升教师结构化设计学习单元的能力，提升学习任务设计与实施的品质，2024年5月10日至17日，在密云区教师研修学院初中语文研修员赵英娜老师的引领下，全区初二语文教师开展主题为“聚焦任务设计与实施，构建学习中心课堂”的研修活动。
参加本次活动还有密云区教师研修学院崔永学副院长、中学部分管初中研修的张瑛主任及各学科研修员。
活动采取线上线下融合教研的方式进行。
第一阶段——线上研修
第一环节——问卷调查
5月10日至16日，借助云平台的共研功能及线上会议，以八下第五单元为例讨论、归纳基于单元基本问题合理安排课时学习内容的途径和方法。同时发布“阅读教学中学习任务的设计与实施情况”调查问卷，了解教师在学习任务设计与实施中存在的问题与困惑。
第二环节——课例研讨
观摩交大附密云分校赵新颖老师的录像课《壶口瀑布》。本课由学生疑问导入，基于学情的精准分析设计学习任务，引导学生通过表格梳理，概括壶口瀑布水的特点；同时通过思考段间关系及句间关系，对本文景物的特点与作者情感之间的关联形成自己的认识；最后引导学生用比较整齐的句式，抒发自己的阅读感受，积累阅读游记的经验和方法。
以教备组为单位进行研讨，教师以《壶口瀑布》教学案例为例，分析细化设计学习活动的策略。通过交流探讨，主要提炼出明确学生活动方式及过程、细化学习行为、提供学习支架、细化学习活动评价等细化学习活动的方法。
第三环节——协同备课
教师依据《一滴水经过丽江》在教材单元中的位置和作用，参照本单元的基本问题——“如何理解游记中内容与情思的关联”，为本课确定学习目标，设计一至三个学习任务并进行讨论交流。通过合作共研，协同备课，促使教师深入研读教材，初步设计《一滴水经过丽江》的学习任务，为下一阶段活动做铺垫。
第二阶段——线下研修
5月17日，活动的第二阶段在密云六中举行。承接上一阶段任务，聚焦问卷调查、听课情况及三年行动计划检测中呈现出来的学习任务设计方面的问题，通过课例观摩、工作坊研讨以及研修员微讲座等活动，提升教师学习任务设计能力。
第一环节——现场课例
本环节由密云三中的张会老师执教八下第五单元《一滴水经过丽江》。本课创设情境任务，引导学生在完成任务的过程中理清游踪，概括丽江自然、人文景观及历史沿革等方面的特点；通过对比归纳，引导学生对语言和内容的关系形成自己的认识；通过拟写宣传语，从内容、情感、写法、语言等方面对本文进行鉴赏。
观摩教师从“教师的教”和“学生的学”两个角度思观察，归纳本课在学习任务的设计与实施方面值得借鉴的地方。提炼出“设计AR旅游体验馆情境任务提升学生内驱力”“为学生搭建突破难点的台阶”“任务间形成梯度和关联”“细化设计学习评价”等经验做法。之后教师进行总结，归纳优质学习任务应具备的特征。
第二环节——讲座指导
研修员赵英娜老师针对老师们研究和实践中的相关问题，以《阅读教学中学习任务设计与实施的优化策略》为题进行讲座指导。针对任务设计与实施的问题，细致深入剖析并提出优化策略。引导教师通过“整合内容与方式”“依体而教提升思维深度”“提供学习支架”“细化活动评价及要求”等策略提升学习任务的质量，激活课堂。
第三环节——工作坊研讨
理论转化，躬行实践，老师们以“细化任务设计，提升学习任务质量”为目的，设计“学习任务设计框架”。通过表格、图示等方式，结构化地呈现学习任务的目的、任务描述、学生活动过程及方式等关键要素。
教师通过独立思考及分组研讨，明确了学习任务需具备设计意图、任务阐述（含情境、问题、资源等）、教师活动、学生活动、学习方式、活动支架、活动评价等要素。
任务框架的完善设计成为提升任务质量的有效载体。接下来，教师进行工作坊式研讨，运用优化后的“学习任务设计框架”，为《石壕吏》设计学习任务。教师针对任务的情境创设、主任务的分解等难点展开了充分而深入的讨论，现场研讨氛围热烈。
成果分享环节呈现出很多既能与学习内容达到深度契合，又能激发学生学习兴趣的任务情境设计，如“和杜甫一同借宿石壕村”“剧本杀—是谁害了老妪”“剧本征集”等，充分体现出教师的情境创设意识。同时，研修员赵老师也提出相应的改进建议，如“关注评价设计是否能够推进学生学习并促进生成成果”“支架的设计是否能够引导学生更加深入地理解文本并符合学生最近发展区”等。
第四环节——后续任务布置
活动最后，研修员赵老师对本次活动进行总结，提炼出学习任务的设计流程。从教学改革理念学习与落实以及单元教学研究与实践两个方面梳理，回顾了近一年来研修内容的重点，展现序列化的研修设计思路。在此基础上布置下一阶段的研修任务。
写在最后
教以潜心，研以致远。此次教研活动聚焦“学习任务的设计与实施”，助力教师构建学为中心的课堂，提升了教师教材解读及学习任务设计与实施能力。知之愈明，行之愈笃。我们将继续在感悟中实践，在实践中提升，在教研的路上行稳致远。
密云区教师研修学院 中学语文研修室
2024年5月18日
撰稿：赵英娜 宋寒春
摄影：谭颖 曹英瀚
文字审核：祝雪艳