昆明市第二批“春城计划”教学名师杨建昆工作室研修活动
第五十八期
官渡区第五中学 2024年5月16日
为了明确新中考背景下的中考物理复习方向，适应新课标理念下基于核心素养的新评价，制定合理的复习计划和策略，提高中考复习效率，增强复习的针对性和时效性。2024年5月16日下午，昆明市第二批“春城计划”教学名师杨建昆工作室的学员李媛玲、高维英、晏红祥、代春林、周学武、曾莉、李永宾、侯园园、陈秀莲、章玉梅、余山平、吴志仙、钟剑，在官渡区第五中学开展了 2024物理中考复习备考高效策略研讨活动。本次活动分为两个环节，一是工作室全体学员分别对2024物理中考高效备考策略进行交流分享；二是杨建昆老师进行点评和总结。
复习是知识学习、能力提升的延续，是对前一阶段学习的总结、巩固和深化理解的过程。教师只有把握正确方向，找准复习方法，才能引导学生进行系统高效的复习从而获取理想的成绩。
高维英老师从近三年云南省省考卷考点和考试题型进行分析，并和课标要求的考点进行对比，确认了按考试说明中所列知识点计算试卷内容覆盖面，以及试卷的难易程度；根据省考卷的特点：基于教材，考察基础，强调知识应用；贴近生活，紧跟时代，彰显学科特点；灵活多变，优化创新，重视实验探究。分析了中考物理命题趋势：紧密联系生活与社会实际，加强实验探究能力的考查；注重考查学生分析问题和解决问题的能力；注重体现物理学科内的渗透与综合。最后给出了自己在备考过程中的一些做法：1.回归课本，夯实基础，将知识点、实验、基本应用等重温一遍，理清知识的来龙去脉，重组优化知识结构。对教材中的插图、例题、小实验等再编题练习，这些是经过筛选的精华，也是命题的主要来源。2. 重视实验，增强能力，尽量创造条件动手再做一做实验，加深对实验过程和原理的理解，注意实验细节。3.关注实际，发展素养，日常生活、科技发展、传统文化是情境创设的主要来源。要特别注意观察和思考生活和社会中的热点问题与物理知识的联系。
陈秀莲老师首先对2021、2022、2023年的中考试题进行了分析，通过对其研究，可以使我们明确考试要求，了解考试题型、考试内容及范围、试卷结构、试卷难易程度、考点分布等重要信息，使复习有方向性、目的性，从而有利于把握复习的深度和广度，合理分配复习的精力和时间，使复习有的放矢。其次，在复习之初，要对整个复习阶段有全面规划，确立每个阶段的复习目标和复习要求，一个良好且系统的复习，不仅能够巩固已学知识，更是提升学习成绩的关键。最后，在复习过程中，为了让学生更好地理解和掌握知识，可以把典型错误拿出来让学生分析错误的原因，刨根求底，让他们“自己解放自己”。对于同一类问题，进行变换方式，在新情境、新角度中设置练习，进行反复训练，并及时反馈，扎扎实实把基础夯实，让学生思维得到发展。通过这样的方式，可以帮助学生更好地掌握知识，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
代春林老师从考前一个月的中考复习来说，有三个想法：针对计算题来说，可以通过一题多设问的形式让学生快速回忆高频考点（单位、公式），并通过对应的变式训练来检验学生的掌握情况；针对材料填空题，可以通过必要的限时材料训练提升学生根据问题筛选材料信息的能力；针对创新实验题，可以尝试通过分析每一个空考察的角度，分析、总结对应的处理办法，争取拿到基础分。另外，针对计算题压轴题训练，可以尝试从八年级下学期学习完浮力后，开展《每日一题》练习，给学生提前认识、了解压强、浮力问题的处理方法和处理思路，尽早形成自己的思考习惯。
余山平老师认为，中考备考要认真研读课程标准，并以课本为抓手，将重点知识复习全，不留死角。还要认真研究考试说明，按标准将考点复习透。另外要反复练习、梳理、总结历年真题，将知识点的各种考察形式在复习过程中全面展现给学生。最后积极参加省市区组织的各级讲座，让中考复习更高效。
晏红祥老师从科学安排时间、精准备考方向、建构高效课堂、规避复习误区、形成复习策略五个方面进行了交流。备考是与时间的赛跑，在最后的一个月内，应该进行综合训练，查漏补缺，模拟实战，适应中考，同时要制定出符合学生实际的详尽的复习计划（可以具体到第几天、第几周复习哪一部分）统一以张贴的形式告之学生。本阶段的复习要以状态为立意，突出“综合性”，以综合训练，模拟实战为形式，共性问题集中讲，个性问题个别辅导。讲评不能就题论题，而要举一反三。 对做错的题一定要严格要求学生订正，跟踪落实。不在数量上增量，多引导学生在思维上增量，注重选题不是选卷！复习课一定要做到三“变”： 变观念、变方法、变主次，复习课要做到让学生有新鲜感、有兴趣，要以学生模拟实战中的问题为主，构建高效课堂，做到“知识问题化、考点习题化”。复习时，切记不能抛开课本陷题海，不能以练代讲，让学生在题海中摸爬滚打，将复习课变成了单调乏味的知识训练课。适当的练习是必要的，但应精选典型例题，通过教师的示范讲解、学生的适当训练，达到举一反三，融会贯通。最后要加强考前指导，提高学生学习应试水平。
章玉梅老师，着重从如何上好试卷讲评课进行了交流。试卷讲评课应该注重纠错方法，切实查漏补缺。为了让复习更高效，教师应该引导学生采取正确的纠错办法，查缺补漏。第一，要引导学生进行错因分析：清楚错题的原因是“审题不清”、“知识漏洞”还是“迁移能力不足”或“实验探究能力欠缺”，以便有针对性地改错。第二，要强化改正，落实答题规范：针对出错原因，从态度、方法、思维、细节上进行改正。第三，巩固加强，归纳总结：找同类题目进行巩固，整理归纳该题涉及的知识点、概念与公式。第四，变式迁移，整理消化：将错题进行变形再检验，将错题整理到纠错本上多次复习消化。
曾莉老师为帮助学生应对知识点掌握不牢固，做题反复错的现状。以电路故障专题复习为例，展现经历学习的过程，指导学生思维训练，引导学生举一反三，克服解题过程中的困难，增强考试的信心。并根据近三年云南省中考试题的双向细目表，分析了云南省中考物理的考点，结合2024年云南省物理学业水平考试指导丛书，提出以下备考建议：1.研读课程标准，把握方向，明确国家对中考对要求。2.落实基础知识、基本技能。3.加强解题的规范化教学，如：作图，文字表述、公式表达，物理单位换算等的规范训练。4.抓好不同层次学生的分层教学。
周学武老师分享的是电热器挡位问题复习策略。电热器挡位问题是中考的热点，一般会出现在填空题当中。电热器一般有高温和低温两个挡位，电热器是通过开关的闭合或断开来实现高、低温挡位切换的。开关的闭合、断开改变的是接入电阻的大小，而电热器的总电压为220V保持不变。根据电功率计算公式可知，总电压不变时，总电阻越小，总功率越大，单位时间内产生的热量越多。因此，当总电阻最小时，总功率最大，电热器处于高温挡；当总电阻最大时，总功率最小，电热器处于低温挡。出示四种电热器的简化电路,让学生思考讨论当开关在什么状态时处于高温挡,高温功率怎样计算？当开关在什么状态时处于低温挡,低温功率怎样计算？通过以上问题的讨论,使学生真正理解并掌握判断电热器高、低温挡位的方法。
李媛玲老师从中考备考三轮复习全过程进行了分享。通过三轮复习，让学生知识掌握的更加扎实，自信上考场。第一轮按章节全面细致复习，夯实基础，不增加难度，面向全体学生。教师要关注课本插图、实验、习题等相关内容。对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，关注所有学生的反应，随时获取学生的反馈，调整教学方式和思路。争取全体学生学有所得，让困难学生会的多一点，边缘生会的牢一点，学优生没有知识盲点。第二轮按中考题型设置专题，分为作图、实验、探究、计算等，归类复习，提升能力； 要在“重点”上肯下功夫，切忌面面俱到。对重点、难点要把握准确。切忌将“难点”当成“重点”。穿插做中考模拟试题。第三轮进行综合训练，查漏补缺，模拟实战，适应中考。穿插做基础知识点等。最后以基础题为主，避免新难题的出现，避免加重学生的焦虑情绪。
活动最后，工作室主持人杨建昆老师对本次中考复习备考研讨进行了总结。杨建昆老师指出，中考复习备考高效策略的归宿应该是课堂的高效与否。高效课堂要做到“知识问题化，问题情境化、情境生活化”，要基于学生的学情设计课堂。总之，中考物理复习过程中，教师只有看准方向做正确的事，找准方法正确地做事，才能把事情做正确，帮助学生取得优异的成绩。备战2024年中考，首先要做到心中有课标，明确中考考点，使教学有的放矢。备考之路艰辛，老师们要内心宁静，只有静得下心，才能教得好书，心眼明亮，做事不慌。在冲刺关头，我们与其迷信押题、疯狂刷题，不如将有限的精力用于归纳整合知识、梳理知识纠正错题，再次熟悉教材，以达到查漏补缺的效果。
编辑：晏红祥
审稿：吴志仙
终审：杨建昆
2024.5.16