主题由来
《指南》指出，我们要支持幼儿在接触自然中积累有益的直接经验和感性认识。春天里好多美好的事物都深深地吸引着孩子们的目光，我们的故事，就是从“你好，春天”开始的。
第一阶段:了解幼儿前期经验
（一）谈话活动：春天里都有些什么？
（二）寻找春天
家长们带着孩子一起去大自然寻找春天，他们在小池塘里找到了小蝌蚪、小青蛙，在公园里看到了桃花、柳树，在乡间欣赏了油菜花……
我找到的春天
眼睛👀看到的……
小手👋摸到的……
嘴巴👄尝到的……
小组探讨自己寻找到的春天调查表
在寻找春天的过程中，发现小朋友对小蝌蚪话题很感兴趣。
活动目标预设
结合幼儿年龄特点，初步制定主题的目标。
1.初步了解一些关于蝌蚪的基本特征，了解蝌蚪的生长过程，萌发探究欲望。
2.通过一系列的活动，提高观察能力，语言表达能力和动手操作能力。并尝试用多种方式进行艺术创作。
3.通过饲养小蝌蚪，萌发关心、爱护小动物的情感。
主题网络图
活动实施
活动一：小蝌蚪知多少？
新奇、有趣的事物总能激起孩子的好奇心与探究欲望，我们开启了小蝌蚪探索的兴趣。
孩子们在探究中，表达自己的见解。相互讨论着：小蝌蚪有头、尾巴，眼睛，没有耳朵、鼻子等。
经过和老师一起调查发现，蝌蚪有眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。
小蝌蚪是怎么出生的？它到底有哪些身体部位？它吃什么？这成了孩子们议论的话题。
通过经验的调查分析，同时在与孩子们的谈话交流中，我们对孩子的问题进行了罗列，并开展了一系列活动。
活动二：小蝌蚪的生活环境
孩子们在探究中，表达自己的见解。有的说：“小蝌蚪的家在池塘里。”有的说：小蝌蚪的家在海草里。”有的说：“小蝌蚪的家在荷叶里、有水的地方等。”
“是什么味道啊？好臭好臭！”小朋友拿起盒子观察发现有几只小蝌蚪死掉了，他们为什么会死掉呢？
👧是不是它在这里不适应！
👦它肯定不喜欢在瓶子里
于是我们把这个问题展开了讨论：“小蝌蚪为什么会死呢？”
孩子们自主观察发现了小蝌蚪死掉的原因。
结合孩子们的猜想、讨论、商量决定让小蝌蚪从小瓶子里搬进了更宽阔的“新家”。还准备了好多藻类植物和水草。
支持幼儿在接触自然生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
活动三：小蝌蚪长腿了
随着观察的深入，孩子们发现了蝌蚪尾巴旁出现了小凸起，大家兴致勃勃的讨论着：小蝌蚪长腿啦！它长大啦！
猜一猜
看一看
小蝌蚪怎么会长腿了呢？让我们和老师一起去找找答案吧！蝌蚪是完全变态发育动物，它的变化是属于生理需要，适应环境的需要。
小结：幼儿通过翻阅绘本《蹦蹦跳跳长大啦》，通过观察记录、直观感受，进一步了解小蝌蚪的生长变化，知道小蝌蚪生下来是小小的卵，渐渐长出尾巴、后腿和前腿。
哇，原来蝌蚪是这样变成青蛙的，让我们好好看看。
小蝌蚪长成了小青蛙🐸，经过和孩子们的讨论，我们决定将小青蛙🐸放生回池塘里，让它们回归到大自然的家园，自由快乐地生长。
虽然我们的小青蛙🐸已放生，但关于它们的故事仍在继续……
艺术活动
手工《小蝌蚪找妈妈》
一起布置小蝌蚪的家，制作了小池塘在里面装饰海草、荷叶、荷花🪷看我们的小青蛙还能在池塘里蹦蹦跳跳呢！
小朋友们边做边预想让小蝌蚪住进的家里是漂亮的、开心的。
看小朋友们的动手能力是不是特别强呀！
音乐活动《小跳蛙》
手工《青蛙折纸》
孩子们将会跳的小青蛙折好后，准备开始比赛了，于是桌子上、地上到处都成了纸青蛙的比赛场地，他们比赛着谁的青蛙跳得高、谁的青蛙跳的远。
体育活动
青蛙本领大
“小蝌蚪变青蛙啦”！在孩子们的欢呼声中，我们开启了丰富多彩的一只小跳蛙的活动。
孩子们在体育活动中通过走、跑、跨、跳、钻、爬等，不仅满足了参加体育活动的兴趣和习惯，增强了体质。
美术《蝌蚪大变身》
小朋友通过画一画，涂一涂，在绘画过程中又再次探索了大自然。激发小朋友创造表现能力的提升。
在绘画过程中，幼儿能根据自己平时对蝌蚪生长变化的观察自由涂鸦、创作。
课程收获
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿发展学习的核心是激发探究兴趣，体验研究过程，与初步的探究能力。在本主题活动中通过与蝌蚪的亲密接触，探索、发现、了解蝌蚪的变化过程，获得了有益的学习经验。
通过这次《小蝌蚪的故事》的主题活动，小朋友们了解小蝌蚪的生长过程，培养了孩子们热爱大自然、保护大自然、尊重生命的情感。实施教育主题需要孩子和老师积极的探索、自我认识的优化、情感方面的投入，这样才能实现有生命有温度的教育教学。同时家长们也非常的配合，从开始的寻找小蝌蚪、带蝌蚪回园观察等，都需要家长密切的配合。
大自然是孩子们最好的探究资源，动植物的自然生长规律是开启孩子们好奇心和探究的一扇窗，我们要做的就是支持孩子、追随孩子，充分利用自然和一日生活，与他们一起在大自然的环境中感知、体验、操作和探究。
图文：中班组
编辑：许成俊
校对：杨丽
监制：卢袁思琦
审核：贺翠莲