蒙氏生日会
生命是一段时光与爱的旅程🎊
仪式🎀
就是使某一天与其他日子不同
使某一时刻与其他时刻不同~
但相同的是
都伴随着浓浓的爱💕
在这美好的时光里📷
蒙台梭利
赋予了这场生命的仪式更为深刻的内涵
🎈🎈🎈
生日会是蒙氏教育中一项独特的活动
老师布置了生日仪式生日毯🌏
生日毯的中心是太阳☀️
太阳被四季所包围💫
四季之外是十二个月份
老师告诉孩子们
一年四季十二个月
我们的地球绕着太阳
走完十二个月就是一年
地球绕着太阳一圈
代表我们又成长了一岁🎉🎉🎉
回顾每一年的点滴变化与成长
心怀感恩、勇敢前行
生日与时间的旅程
以出生的月份作为起点
围绕着太阳转一圈就是一岁
转三圈就是三岁
孩子在集体中过生日
不仅可以培养孩子的
集体意识和分享意识
而且可以给孩子们营造了
宽松、快乐的心理环境与物质环境
使他们充分感受到
集体生活及成长的幸福与快乐🎉🎉🎉
还能引导孩子积极主动地
参加生日庆祝活动
培养孩子在活动中大胆表现自己🙋
大胆与同伴交往的能力
增加自信心🏅
🌈𝙃𝙖𝙥𝙥𝙮 𝘽𝙞𝙧𝙩𝙝𝙙𝙖𝙮✨
ᵕ̈♡ 💛 ᵕ̈♡💛 ᵕ̈♡
✨一岁一礼 ✨按时长大
成功解锁③周岁🎂
祝喜宝宝贝
生日快乐🍰🎂健康成长🌱🐾
奥尔夫音乐—豆腐
能做菜，能煮汤
豆子是它爸和妈
它和爸妈不一样
猜猜是什么🤔
原来是豆腐呀
这周我们一起与“豆腐”相遇
一起来吃软软的豆腐吧
一起来做健康的豆腐吧
吃了好吃的豆腐
会变成什么样呢？
长高高💪
身体棒棒
白白嫩嫩
漂亮的脸蛋
吃完好吃的豆腐
和好朋友们一起来磨豆腐吧
手拉手
左左右右转一转
做出好吃的豆腐
豆腐的原材料
黄豆也来了
用小手来转一转黄豆
来磨豆腐吧
将黄豆装进瓶子里
摇一摇
会发出什么声音呢
黄豆碰撞瓶子发出声音
形成简单的乐器
一起来跟随音乐做律动啦
黄豆制作出的豆腐
是什么味道呢？
一起来品尝一下吧～
奥尔夫音乐游戏
让孩子们在音乐中感知节奏
通过乐器表演
促进宝贝手眼协调
增加对音乐节奏的感知
艺术创作—豆豆花
小朋友想一想
黄豆可以用来做什么?
可以做豆腐
可以发芽！……
小朋友们说了很多豆子的用处
那今天我们就用这些黄豆
做一朵漂亮的小花吧！
黄豆遇上彩泥
会变成什么呢？
一起来看看吧
准备一张有花瓣的卡纸
用彩泥把花朵涂满
选择黄豆宝宝粘在花朵上
宝贝们在认真的制作着
用一粒粒黄豆
把我们的“彩虹色的花”
装饰的非常漂亮
看
我的豆豆花
完成啦！
艺术源于自然
种子贴画是一种自然的艺术
也是一种美的艺术
通过这样的操作活动
不仅锻炼了幼儿动手动脑能力
而且在操作中也认识了黄豆
感觉统合
感觉统合
是一种改善儿童注意力集中程度
运动协调能力提高社交能力
好奇探索、运动能力开发脑力
动手能力、手眼协调协调心理
大脑、躯体三者之间的相互关系的训练
【跨越感统圈】
一个普普通通的感统圈
幼儿可以通过跑、跳、爬、走等形式
玩出各种花样
它既能锻炼幼儿的身体协调力
反应力和专注力
还能刺激幼儿的创造力
自主探索一物多玩的乐趣
今天老师带孩子一起来跨越感统圈
通过穿越感统圈
能培养孩子的身体协调性
及孩子的耐性
可以很好的培养
孩子对身体的控制能力
及动作协调性
【万象组合】
万象组合是感统训练器材中
重要的一项
“万象”、“组合”
就是多种方式组合起来训练
通过万象组合训练
使儿童的肢体感知能力增加
刺激他们的前庭觉
平衡觉等感官感觉
通过游戏
协助儿童神经系统的组织整合
功能的发展而这种能力
是日后进行高级运动
以及学习阅读的基础
游戏也可有效帮助
儿童骨骼、肌肉的成长
当儿童能掌握并独立完成
各种游戏和活动时
自尊心和成就感会得到满足
并能由此获得奖励和赞扬
使得自信心的建立
和发展能顺利达成
蒙氏生活
在蒙特梭利教育中
将儿童使用教具的活动称之为“工作”
通过对儿童的观察和研究
蒙特梭利提出了“工作
是儿童的天职”这一论断
并发现了儿童工作遵循
独立、自由、秩序
专注、重复等自然法则
【食物制备区】
在蒙氏工作中
为了孩子提供充足感官体验的机会
我们会给孩子提供不同的事物
不同的食物会有不同的感官体验
对周国的环境和食物会有更多的了解
帮助孩子动作的发展
比如：取、放、剥、切、夹、端、洗等
发展孩子的精细动作
手眼协调能力
食物制备是一项令人感到愉悦的工作
学习如何准备食物对孩子来说
也是一项重要的生活技能
泡茶的工作
让幼儿学中国文化
传承中华文明礼仪
一草一木
一言一行
一点一滴
潜移默化
茶艺不仅是一份蒙氏工作的体现
更是我们学习国学的启蒙
从注水、投茶、出汤、请喝茶等步骤中
灌输给孩子的是待人接物
人际交往行为礼仪
通过品茶这份工作
帮助孩子学会欣赏、学会照顾
学习喝茶礼仪
传承和弘扬中国的茶艺
在蒙台梭利教室中的日常生活区
食物制备是很重要的组成部分
食物制备的工作
对孩子的成长学习
有着重要的意义
为孩子提供感官体验的机会
不同的食物会有不同的感官体验
对周围的环境和食物油更多的了解
并且能够通过自己亲手制作食物
了解过程知道厨房奶奶很辛苦
在用餐时知道不浪费食物🥘
一粥一饭当思来之不易
儿童应该去接触
各种各样的真实食物
通过这些具体的实践
儿童为自己参与
周围世界中的种种活动
做好准备投入社会生活中
这对于儿童来说
无疑是十分新鲜的
在儿童心里这些与现实生活中的
真实事物相似的各种物品
比玩具更有意思
这个小环境让儿童取得了极大的收获
他们逐渐适应社会的生活
同时一步步地形成自己的人格
【照顾环境】
“我是环境小主人”
照顾环境、关心环境
也是蒙氏里重要的一部分
孩子们可以通过
自己的小眼睛👀
来多进行观察
发现教师里的玻璃脏了
会主动的拿起擦玻璃的工作
进行擦拭玻璃
在这个过程
孩子们认识到
自己是班级环境的小主人
拥有保护周围环境的责任
浇花的工作
在实践操作中
锻炼孩子动手能力
以及探索和实践的能力
培养孩子的耐心、爱心及
对植物观察的专注力
还有保护植物
照顾环境的意识
在蒙氏教室里给予孩子
“与日常生活息息相关”的教育
帮助孩子每天在日常生活中
学习必要的生活技能
通过发展他们的日常生活技能
一照顾自己和照顾环境
从而培养孩子的责任感
形成独立的品格
洗桌子
培养小朋友做事的流程感
和逻辑意识
（按一步步顺序去完成一件事
替换所需物品，为下一个人服务）
锻炼幼儿动作协调
（大肢体：倒水，搬椅子；
精细动作：转动手腕，拧，上下擦拭等）
【日常生活】
日常生活练习
让孩子通过自己动手中
锻炼了手部精细动作
通过不断的练习操作
使孩子的动作更加精致化
通过这些动作
运用到真实的生活中
成为一个有行动能力的人
蒙台梭利在
《儿童完整独立的人格》
里写过：
在小孩自己眼中
他就是一个人
一个人可以对自己完全负责任
完全值得信任的人
他的所有感觉和意识
都是他自己来完成
就跟花朵一样
只要把一颗完整的种子
种到合适的土壤中
它自然就会生根发芽成长
日常生活区目的是给予孩子
“日常生活息息相关”的教育
并帮助孩子在每天的日常生活中
学习必要的生活技巧
培养孩子的秩序感、专注力
手眼协调和独立性
同时建构孩子健全的人格
【心理感官动作发展】
感官教育
是使幼儿经由视觉
听觉、嗅觉
味觉以及触觉上的外界刺激
在大脑形成感知
通过反复的传递和感知
内化到他们的认知结构中
从而形成观念和思想
提高他们的理解力和判断力
几何体能够在
锻炼幼儿感官的同时
帮助幼儿建构三维空间思维
感官教育在蒙台梭利教育体系
中占据重要的地位
它既是幼儿探索神奇的
蒙氏教育的开端
又为数学教育打下了基础
蒙台梭利博士认为
儿童是感官的探索者
这个探索活动的高峰期是0～6岁
通过训练儿童的注意、
比较、观察和判断能力
使儿童的感受性更加敏捷
准确、精炼，为以后的
智力发展打下坚实可靠的基础
【语言区】
蒙台梭利教室
设有一个语言区
配备良好的环节
和丰富的教具材料
使孩子在此区域“工作”
孩子可以通过自我学习的形式
悠然自在地从环境中吸收
发展、习得某种语言
幼儿的语言的自然发展
犹如自发的创造
并遵循着适宜于
所有幼儿的固定法则
由简单的音节发展
到较为复杂的词
最后才能掌握整个句子和文法
语言是人类持有的智慧结晶
动物只有声音语言
但远没有人类语言精确
复杂与优美
只有人类才拥有真正的语言
【艺术区】
《纲要》反复指出艺术是幼儿
“表达自己的认识和情感的重要方式”
而艺术区域的创设则让幼儿在宽松
愉快的环境中尽情发挥创造性思维
挖掘他们的创造潜能
在活动中幼儿可以按自己的兴趣和
意愿去进行材料的选择
并可用多种自己喜欢的形式进行表达
从而保护幼儿对艺术活动的信心和兴趣
使更多幼儿喜欢上了美工活动
更在其操作过程中积累了经验
收到了较好的效果
一个孩子就是一个天使👦
一个天使就是一个希望👏
一个希望就是一段快乐的成长故事🫶
让天使茁壮成长👼
让希望如花儿般绽放🌺
愉快的一周结束了
亲爱的宝贝们，我们下周再见👋