2024年5月13日，周一，在花垣县第二小学举行了一场精彩纷呈的整本书阅读公开课活动。此次活动不仅是一场知识的盛宴，更是一次心灵的洗礼，让我们共同见证了阅读的魅力，感受了书海的深邃。
在这次活动中，教师们精心准备的公开课吸引了众多师生的目光。她们巧妙地运用各种教学方法，将书中的故事、人物、主题等生动地展现在学生面前。从角色扮演到小组讨论，从思维导图到多媒体教学，每一堂课都充满了创新与活力。
其中，杨晓凤老师的《愿望的实现》一课充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，同时引导学生深入思考寓言故事背后的深层含义。
龙凤老师上的《同桌的阿达》绘本阅读课也给人留下了深刻的印象。她教学目标明确，通过多样化的教学方法和深入的情感体验，引导学生深入理解和感受绘本的内容，同时也培养了学生的思考能力和想象力。
梁绍群老师在《伊索寓言》整本书阅读导读课中，对《伊索寓言》中的经典故事进行了深入浅出的解读。她运用生动的语言和丰富的实例，帮助学生理解寓言所蕴含的深刻道理，同时为学生提供了实用的阅读策略。
龙玉玲老师的《中国寓言故事》整本书阅读推进课也非常成功。她通过精准的内容选择、多样的教学方法、深入的思维启发和强烈的情感共鸣，使学生深入理解了《中国寓言故事》中的经典篇目，提高了他们的阅读能力和文化素养。
麻绍莲老师的《中国寓言故事》分享课也颇具亮点。她以书的核心内容为出发点，引导学生回顾阅读全过程并分享阅读体会，增强了学生的自信心，同时也展示了他们在阅读过程中的深入理解和扎实收获。
曾嘉老师的《三国演义》推进课的切入点——品析诸葛亮的形象，是一个非常吸引人和有深度的主题。教师设计一系列有针对性的问题和任务，引导学生从诸葛亮的智慧、忠诚、战略才能、性格特点等多个方面进行深入剖析。同时，曾老师提供了一些阅读方法和策略，如圈点勾画、批注阅读等，帮助学生更好地理解和分析文本。
欧艳红老师执教《宝葫芦的秘密》时，使用了《宝葫芦的秘密》这部影片片段，成功激发了学生的阅读兴趣。教师凭借其引人入胜的情节和深刻的主题，使得学生在观影后纷纷捧起书本，沉浸在阅读的海洋中。这种现象正是导读课所追求的理想效果。欧老师成功地引导学生走进了文学的世界，让他们感受到了阅读的快乐和收获。这也为今后的导读课教学提供了有益的启示和借鉴。
伍兰琴老师的课堂《青铜葵花》节奏缓慢，让人觉得很舒服。她没有催促学生，而是给予了学生足够的时间去阅读、思考和表达。这种注重细节的教学方式有助于培养学生的耐心和专注力，同时也体现了老师对学生的尊重和理解。
石灵姝老师给予了学生充分的阅读时间。通过给予学生十分钟的阅读时间，石老师为学生提供了一个安静、专注的阅读环境，让他们有机会沉浸在《西游记》的精彩世界中。
龙丽灵老师以她那富有感染力的嗓音，为我们勾勒出了《西游记》的宏大背景。她讲述了唐僧师徒四人的身世背景，以及他们为何会踏上这漫漫西行路。龙丽灵老师和学生用思维导图一起学习了《西游记》中的经典章节。她不仅为我们讲述了故事的情节，还分析了其中蕴含的深刻寓意。
在全丽秋老师的引领下，学生们仿佛穿越时空的隧道，走进《中国古代寓言》，回到了那个充满神秘与古老的年代。她告诉学生们，这些寓言故事虽短小精悍，却蕴含着深刻的哲理与人生智慧，值得他们反复品味与深思。
姚瑶老师在讲述过程中，不仅注重情节的连贯性与完整性，更善于捕捉绘本中的细微之处，引导学生们深入思考与感受。这种细致入微的解读方式，不仅让学生们更好地理解了绘本的内涵，也激发了他们对绘本阅读的兴趣与热情。
通过这次研修活动，我们不禁要思考：阅读，究竟给我们带来了什么？它不仅丰富了我们的知识储备，拓宽了我们的视野，更让我们的心灵得到了滋养和升华。在阅读中，我们学会了思考，学会了感悟，学会了如何与世界对话。
对于教师而言，阅读不仅是一种教学方法，更是一种教育情怀。它要求我们用心去选择每一本书，用心去设计每一堂课，用心去引导学生走进书的世界。只有这样，我们才能真正地发挥阅读的魅力，让学生在阅读中成长，在阅读中绽放。
此次“书香湘西，阅读领航”小学语文整本书教学竞赛和莫生琴语文名师工作室的研修活动，无疑为我们提供了一个宝贵的学习和交流平台。它让我们看到了优秀教师的风采，感受到了阅读的无穷魅力，更让我们对未来的阅读教学充满了信心和期待。
未来，我们将继续秉承“书香湘西，阅读领航”的理念，不断探索和实践阅读教学的新思路、新方法。我们相信，只要我们用心去教，用心去引导，每一个学生都能在阅读的道路上越走越远，越走越宽广。
最后，我们要感谢所有参与这次活动的教师和同学们，是你们的热情参与和精彩表现，让这次活动成为了一个难忘的记忆。同时，我们也要感谢莫生琴语文名师工作室的辛勤付出和精心组织，是你们让这次活动成为了一个真正的学习盛宴。
让我们携手并进，共同为推广阅读、提升阅读教学质量而努力！让书香飘满湘西大地，让阅读成为每一个孩子最美好的回忆！