习近平总书记在党的二十大报告中明确指出“完善思想政治工作体系”“推进大中小学思想政治教育一体化建设”。党的十八大以来，习近平总书记把思想政治工作提升至前所未有的战略高度。提出思想政治工作是学校各项工作的生命线这一重大论断。为了促进课堂教学研究的交流共享，天津市滨海新区小学“双减提质”和“科研培育”项目教学成果展示暨核心素养导向下“学为中心”课堂建设展示交流培训会“京津冀蒙晋.滨河讲堂2024（第四季）”活动拉开序幕，5月17日我们走进了天津市滨海新区塘沽三中小学法治专场。
天津市滨海新区塘沽三中心小学庞翕丹老师执教的三年级道德与法治《生活离不开规则》一课在素养导向"学为中心"课堂教学思维的引领下，依托学校 “三研三展”教学模式，设置了由学生熟悉的游戏来引发思考，感知规则——探秘生活；从而发现规则——明理导行；再进一步理解规则——拓展延伸；最后自我升华——设计制定规则等几个环节引领。让学生们能够充分地理解到只有遵守规则，才会有幸福和谐的社会和美好的生活。教师语言细腻，温和，学生思考积极活跃，课堂思考深层生动有趣。
其中庞老师通过学生熟悉的生活化、情境化、非常适合三年级学生年龄特点的教学策酪，最后结合学校数字化的评价方式，让信息赋能课堂，引导学生在自主、合作、交流、探究的过程中发现生活处处有规则，生活离不开规则，体会到规则的重要性，并从学校的实际情况发现问题，提出问题，解决问题，从而提高学生们自觉遵守规则的意识和树立主人翁的责任感，提升了学生的核心素养，很好地发挥了思政课正面引导作用，提高了学生的情感体验和价值。
“美丽汉字 民族瑰宝”一课耿爽爽老师通过引导学生观察、分析、感受汉字独有的特点，体味汉字中蕴含的传统美德、思想观念、文化信息，进而理解汉字的意蕴隽永；通过对汉字文化圈的理解、国际汉字学习热潮，体会汉字对周边国家的影响，进一步增进了文化自信和价值认同。
教师用不同教学手段充分调动学生思维，提高多方面的思维能力，将落实政治认同、道德修养、健全人格、责任意识等道德与法治学科核心素养作为教学目标进行突破。除了德育和智育，还注重到了美育的培养，丰富学生的审美体验，提高学生审美修养。
随后天津市滨海新区塘沽三中心小学裴凤美主任进行了“构建核心素养导向的‘三研三展’教学模式，靶向‘双减’提质增效”的讲座分享。裴凤美主任从课堂教学存在的自主性缺失、机械性学习过多、创新思维发展抑制问题谈起，详细分享了“三研三展”课堂教学模式秉承的理念、内涵以及实施路径。一研一展以课前研究单为索引开展课前自主研究，提高学生自主学习能力；二研二展环节，学生根据导读单进行自主学习，通过自主思考构思问询点，质疑点，再小组成员有组织地相互交流互学，最终通过群学交流，实现生生互动，质疑，问询，补充等，使学生敢于大胆质疑，乐于思考，勇于辩论，精于表达；三研三展环节通过当堂检测评研，拓展提升学生对知识的运用与应用，重点研究高阶思维发展，培养学生的创新能力。
三个环节有机结合起来，通过教师的引发，学生产生自发、自觉，实现自主教育，形成全链条教育过程，促使学生学会质疑、学会创造，促进学生核心素养发展。
最后，天津教科学院孙静老师从“学为中心提素养，课程思政助成长”主题着手，结合2022版义务教育道德与法治课程标准，对两节展示课进行了点评。孙老师指出：道德与法治课作为落实立德树人根本任务的关键课程，一定要立足于发展学生核心素养，通过创设多样化的学习情景，引导学生开展自主合作的实践探究和体验活动，帮助学生形成正确的价值观，涵养必备品格，增强规则意识，发展社会情感，提升关键能力，使他们在感悟生活中认识社会，学会做事，学会做人，把道德与法治教育的方向引领和学生发展有机统一起来。
文字：马瑛 23校
宋新华 31校
刘艳 35校
图片：武明渊
编辑：宋娟 大大附小
审核：武明渊