每个孩子都是艺术家，孩子的眼睛是清澈的，孩子的想象是诗意的，孩子的小手是灵巧的，在孩子眼里一朵花、一棵树、一片落叶都是孩子感受美的对象。孩子的“画”是孩子的“话”，孩子的“话”是孩子的心，孩子心里的美术是自由的，想象的，充满表现快乐的。
奇妙之旅的开始
今天小一班的小宝贝们和老师一起寻找蜗牛、
艾理：老师老师，我发现了🐌
弘毅：哪里有嘛？我来看看。
怡然：哇！是真的有！大家快来看呀
：我把它拿起来，你们都来看看！唉！别摸它，别摸它。
：老师，蜗牛在叶子上是为了不晒太阳吗？
：“老师，这个蜗牛也太小了吧”
：“这个好像只有一个壳”
孩子们兴高采烈地讨论着……
老师：“蜗牛喜欢吃什么呢？你能仔细观察蜗牛的样子吗？”孩子们带着问题去探索，发现，学习。互相之间议论着，玩的可开心了！
老师：蜗牛有什么奥秘呢？
☀蜗牛小奥秘1：在环境比较干的情况下，蜗牛会分泌物质堵住蜗牛壳口，进入休眠状态。但当环境极度干燥，蜗牛无法存活导致死亡，时间久后蜗牛肉则会变成薄薄的一层不易被发现。
☀蜗牛小奥秘2：蜗牛的眼睛长在两根触角上，眼睛的本领可大了，即使它全身都缩到壳里，也能观察到周围的动静，科学家受蜗牛眼睛的启发，设计出了医学上的一种仪器，伸进病人的胃里，为病人检查病因，虽然是小小的蜗牛，但是做出了大大的贡献。
爸爸妈妈也在帮我们寻找
《我眼中的蜗牛》
教育家陈鹤琴先生说过:大自然是最好的教材，让孩子以大自然、大社会为活教材与实际紧密地结合。同时，活教育“做”的过程本身也就是幼儿园最好的教育内容。自然的环境，让儿童能充分地与实物和人接触，获得直接经验。
从这次的“偶然”发现中，孩子们通过和蜗牛的亲密接触，知道了许多关于蜗牛的知识，在学中玩，玩中学，轻松掌握了知识，留下了美好记忆！关于蜗牛的探索我们也会继续，期待下一次雨后与小蜗牛的邂逅。