在“双减”政策背景下，减轻学生课业负担，提高课堂教学质量，培养学生问题解决能力成为小学数学教学的重要任务。2024年5月17日上午至真”江霞校级“名师+”研修共同体开展骨干教师示范课活动。
本次活动旨在通过公开课的形式，展示并探讨提高小学数学问题解决能力的有效策略，促进教师间的交流与合作，推动数学教学改革的深入发展。
随后，乐平市骨干教师许静园和陈涵慧两位数学教师为大家分别呈现了一堂生动有趣的数学课。课堂上，老师们不仅详细讲解了数学知识，还巧妙地将其与思政内容相结合。
执教教师：后港镇中心完小许静园
课题：一年级下册《谁的红果多》
执教教师：后港镇湖塘小学陈涵慧
课题：二年级下册《回收废电池》
精彩瞬间
课上，两位老师均以贴近学生生活实际的问题为例，引导学生通过观察、分析、比较、归纳等方法，发现问题的本质，提出解决问题的策略。课堂上，老师巧妙地运用数字化工具和资源，如教育游戏、互动课件等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂互动效果。
公开课观摩结束后，后港小学数学组的老师们进行了评课活动。
许静园老师和陈涵慧老师都就本堂课的教学设计尤其是教学的侧重点进行了深刻阐述。
点评时刻
后港镇中心小学副校长汪栋柱提出，要提高学生的问题解决能力，需要从以下几个方面着手：优化教学内容与方法：教师要根据学生的认知特点和兴趣爱好，选择具有实际背景的数学问题，设计有针对性的教学活动，引导学生主动探究、合作学习。强化思维训练：通过设计富有挑战性的问题，引导学生进行深度思考，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。拓展学习资源：充分利用数字化工具和资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会，帮助学生拓展视野，提高解决问题的能力。
老师们对本次公开课给予了高度评价，认为许老师和陈老师在课堂上展现出了较高的教学水平和专业素养，同时也指出了在提高学生问题解决能力方面的一些不足之处。
后港镇中心小学数学教研员石江华指出，教师在教学过程中要注重培养学生的独立思考能力和创新精神，鼓励学生勇于尝试、敢于质疑，不断提高学生的问题解决能力。
通过本次示范课活动，大家不仅深入探讨了提高小学数学问题解决能力的有效策略，还增进了教师间的交流与合作。未来，研修共同体将继续关注双减政策下的数学教学改革，积极探索更多有效的教学策略，为学生的全面发展贡献力量。
供图、责任编辑：汪祝芳
一审：江霞
二审：汪栋柱