在刚刚过去的两周里，围绕近期学校教育教学重点工作，基于高二英语学科的教学需要，在教研组长陈芬菲老师、备课组长邓海云老师，以及名师指导团队成员刘梦琦老师的带领下，高二年级英语备课组一如既往地规范开展备课组的各项工作。
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5月7日-8日，高二年级有部分同学和高三年级的同学们一起参加了赣州市2024年高三年级适应性考试。在备课组教研活动中，刘梦琦老师和谢传蔚老师分享了任教班级学生参加考试后的心得体会。
刘梦琦老师认为，本次考试命题的范围、题型以及分值分布和新高考试卷相同，基本体现了高考的命题思路：突出语篇、强调应用、注重交际，全方面、多角度考查了学生听、读、写等方面能力；知识覆盖面广，试卷容量大，题目设计比较灵活。
刘老师结合任教班级参加本次考试的部分同学成绩，主要谈了对本次考试主观题，如读后续写的做题感受。
刘老师说，较九省联考而言，本次读后续写在内容组织上难度有所降低。但从高二年级参考学生的读后续写分数来看也不容乐观，主要问题表现为：续写情节逻辑性不强，语言内容不丰富，动作、心理描写不够细腻，书写质量不高等等。
刘老师认为，这些问题的暴露都给我们即将进入的高考一轮复习提供了查缺补漏的预警，让我们在进入高考复习之前明确本年级学生普遍存在的问题和缺陷，也为老师们接下来的教学提供了指导方向。
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谢传蔚老师认为，本次考试的试题难度适中，其中完形填空出题比较灵活，有效考查了学生的核心素养；读后续写对学生来说入手容易，但要得高分还需加强内容、语言、结构的合理性和丰富性；同时，谢老师还对完形填空、语法填空中的个别题目的考查方向提出了自己独到的见解。谢老师的分享给老师们带来全新启示，引导老师们从一线教学角度对高考最新方向有更清晰的认知和了解。
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在接下来的集体备课环节中，刘佳和陈瑞芳两位老师作为中心发言人，带领大家集体探讨选择性必修四第三单元的教学方法和内容。
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刘佳老师和陈瑞芳老师老师分别负责Reading and Thinking、Discover Useful Structure，以及 Using Language、Reading for Writing等板块的主备。两位老师从设计理念，教学目标，核心素养，学情分析，教材分析，教学过程和作业设计等多个方面精心准备，为大家呈现了适合学情，实用高效的教学设计。
陈瑞芳老师主备的using- language部分：1.阅读观鲸营的宣传海报，听懂并记录关于观鲸活动的内容，获取主旨大意；2.树立保护海洋生态的意识，形成正确的海洋发展观，并能抓住对话要点和说话者的叙述逻辑，在口头表达中灵活运用顺序词。3.阅读关于海洋探索利弊的议论文，掌握文体结构和语言特点，并完成一篇议论文的写作。
接下来，老师们将在参照集体备课计划的基础上，结合各班学生的实际情况各抒己见，积极讨论，不断完善集体备课内容，以期让备课内容能够更加具有针对性和实效性。
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为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的英语书写水平，激发学生学习英语的兴趣，在高二年级英语备课组和书法社团的共同组织下，高二年级英语书法比赛（决赛）于5月14日举行。此前，全年级每个班已通过初赛选定5名优秀学生代表班级参赛。在老师们的组织下，现场180名学生要求在20分钟内完成一篇80字左右的作文书写。
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同学们严阵以待，奋笔疾书，在注重速度的同时力争表现出最佳的书写质量。比赛结束后，经过老师们的认真审核和仔细筛选，本次比赛共评选出一等奖🥇10名，二等奖20名🥈，三等奖30名🥉。以下是获奖选手的优秀作品：
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制作：洪海滨
图片：谢小艳
审核：刘梦琦