求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其源泉。教师良好的专业素养是教育成功的基石。侯马市中小学英语骨干教师专业能力提升培训已到第三天，经过前两天聆听专家的讲座，我们的理论知识已储备扎实，今天我们随即走进两所学校，跟岗研修，亲自观摩课例，择其善者而从之，同时各位老师共同探讨教学中的困惑，群策群力，为打造新课标指引下的精品课献言献计，不枉此行。
第一站 西安航天小学
教育无痕，春风化雨。潮平两岸阔，风正一帆悬。航天小学将秉持育人初心，落实立德树人根本任务， 创造性地贯彻“双减”政策，推进“五育”融合，坚持守正创新，用“有深度的党建”“有温度的管理”赋能学校高质量发展，努力办人民满意的教育，奋力谱写航小教育新篇章！
我们一行人来到西安航天小学，受到了白老师的热情接待，开始上午的跟岗学习。
白老师详细介绍了学校的发展历史，学校秉持“让每一个孩子的童年都充满精彩和快乐”的办学理念，围绕立德树人、智慧学习、多元发展的培养目标，落实立德树人根本任务，坚持“五育”并举，大力实施素质教育。
教研组组长潘主任《走进课堂做研究》的讲座向我们传授了校本教研的有效开展与实施的方法和途径。并且了解了"舒尔曼论教师职业生涯与知识结构变化理论"和"崔教授的学生学习LICC课堂观察框架"相关知识。在英语课堂中要引导学生进行有效的交流，只有教师教学行为的改进，才能促成高效的英语课堂。
接下来我聆听了段楠老师精心准备的人教版六年级英语下册unit 3 Where did you go.的公开课。段老师依托新课标理念，通过日常情景中旅游的情境创设，激发了学生的学习兴趣。又通过思维导图的方式为学生一步步搭建学习支架，从而让知识的输出变得水到渠成。
在评课交流活动中，先是由上课老师段老师讲述自己的教学思路、活动设计意图、教学反思等。
听课观摩后，老师们进行了积极热烈的讨论。指出了本节课中大家需要学习之处，同时也探讨了一些教学上的困惑。大家都收获满满。
课例是教师课堂教学"轨迹"的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。课例研修，是促进教师职业成长的必不可少的手段之一。
第二站 曲江第二中学
走进名校，我们处处留心观察，感受着学校文化。
刘老师为我们展示了一节高质量的英语阅读课--七下U9 SectionB Reading 《An interesting job》。刘老师在课堂上对阅读语篇文本的深入挖掘，通过设计阶梯式有逻辑性的问题链，引导学生不断思考，进行有效交流，从而培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维，实现了对学生思维品质的培养。
让学生进行小组合作、角色扮演，在体验中学习，及时鼓励学生，让学生大胆开口说英语。
老师们与曲江学校老师展开激烈讨论，提出教学中的困惑。
党老师就本节课的优缺点进行点评及英语怎么教给出建议。
新课标的新变化、新理念和新要求需要我们每一位英语教师认真学习，深刻理解，积极践行，并内化到教学行为中，体现在课堂教学中。行之力则知愈进，知之深则行愈达。每一次学习，都是期待的开始；每一场培训，都是成长的修行。我们将持续探索，砥砺前行，充分发挥英语学科的育人功能，为提升英语教学质量和提高孩子们的英语核心素养贡献更多的力量。
总策划:成静琴
监制:冯军萍
图文:边俊丽 李爱 张倩倩 张鑫 邸晓丽
审核:杨海荣 韩晓萍