为了加强校内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，塘坊中学各科老师举行了公开课观摩活动，目的是更好的提高教师教学水平和教学质量，积累教学经验。
熊老师教学基础扎实，声音洪亮，教学自然大方，师生关系和谐，课堂氛围活跃，授课语言富有感染力。以时间轴梳理中国对外交往的大事件，注重培养时空观念。课堂环节完整，各部分时间分配合理，注重归纳总结，重点知识突出，及时落实，师生配合默契，取得了较好的复习效果。
温老师老师执教《区域特征》一课，通过小组讨论的方式，以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，让学生亲历学习过程，享受学习快乐，点拨、引导恰到好处，讲解深入浅出。她的课堂教学吸引了学生，打动了听课教师。
邓老师在复习课上以清晰的逻辑和深入浅出的讲解，帮助学生梳理了物质的共存的相关知识。她注重知识的连贯性和系统性，通过举例、比较和归纳等方式，使学生能够更好地理解和掌握这一部分内容。
谢老师老师运用丰富的图片、视频和文字资料帮助学生了解课本内容，同时有针对性地培养学生解读材料、提取信息、锻炼学生的历史思维能力。通过层层设问，引导学生理解史实之间的内在联系。通过设计学生活动，让学生参与课堂教学，充分调动了学生学习历史的积极性。最后总结归纳所学知识，引导学生更深层次了解中国历史，培养了学生家国情怀。
执教本节课的许老师，教态自然亲切大方，思路清晰，教学设计科学严谨，通过让学生自己对本节课进行总结的方式，整体把握学生对整节课的掌握情况，并利用练习提升学生的能力，达到一个好的教学效果。
课后，教务处领导，组长组织组内教师进行了教学点评并提出建议
1、青年教师最需要提升的是课堂组织能力，每一节课都应当思考“在课堂上要给学生什么”。
2、要掌握教学本质，熟读课标；
3、师生学习内容要规范、水平层次要分明、目标要不断提升。
4、课堂要适当设计游戏活动，增进师生感情，活跃课堂气氛，提高课堂效率。
5、对于习题的挑选要精挑精选，要设置有层次的习题，鼓励学生多思考。
6、教师在讲解过程当中要放慢语速，教师语言要具有感染力。这样才更加有利于学习的学习。