游戏背景
《纲要》中明确指出，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的动作发展和培养是幼儿发展的重要组成部分，幼儿需要具有一定的平衡能力、动作协调性、灵敏性和一定的力量和耐力。
呼啦圈是幼儿园里常见的小型轻器械，也是孩子们晨间活动非常感兴趣的玩具，不仅符合幼儿课程选择原则，而且呼啦圈玩法多样，能够发展幼儿的肢体平衡动作，拓展幼儿的思维能力，一举多得。
游戏缘起
到了户外活动时间，小朋友们在篮球、轮胎、呼啦圈等日常游戏器材中选择了呼啦圈来玩耍。
游戏目标：
1.能运用钻、跳、平衡等技能，提高幼儿的身体协调性。
2.体验参与游戏的乐趣，培养幼儿动作的协调性和灵活性。
3.多一物多玩感兴趣，创造出呼啦圈更多玩法，并乐于尝试新玩法。
初探呼啦圈
越来越多的小朋友来到了呼啦圈这里，一人一个呼啦圈。呼啦圈在小朋友手里变成轮子滚来滚去，在地上转来转去。一场关于呼啦圈的探索悄然开始。
单人自由探索
玩法讨论
呼啦圈是非常有趣的游戏器材，回到教室后，请幼儿分享自己的呼啦圈玩法，并更小伙伴们交流，大家你一言我一语，热情十足。
教师小结
在初次探索时幼儿首先想到的是呼啦圈可以转，可以滚。有关呼啦圈的玩法比较大单一，游戏结束后，在教室里进行了分享和总结，经过讨论得到了很多呼啦圈的玩法，开始了新一轮的探索。
再探呼啦圈
实录一：旋转跳圈
将几个呼啦圈围在一起放在地上，小朋友们手拉手一起跳，不仅锻炼了小朋友腿部力量还是对伙伴间默契的考验。
实录二：钻山洞
小朋友们将用手扶着呼啦圈立在地上，其他小朋友一次从呼啦圈里爬行穿过。
实录三：狭路相逢
当两个小朋友跳到中间时进行剪刀石头布，输了的一方跟着获胜的一方后面跳完呼啦圈。
玩法再讨论
经过对呼啦圈的初次探索后孩子们对呼啦圈有很大的兴趣。我发起疑问，呼啦圈能不能搭配其他的器材进行游戏呢？关于呼啦圈的讨论大会又开始了。
教师小结
在这段时间的游戏过程中幼儿们渐渐开始了和伙伴们合作进行游戏。在老师的支持和鼓励中，幼儿学会了自主探索新的玩法，增强了幼儿间的交流，还锻炼了幼儿的语言表达能力。
呼啦圈再出发
实录一：呼啦圈夹球
幼儿尝试用两个呼啦圈夹住篮球前进，将篮球放进前方的呼啦圈里。
实录二：抢夺战
每个幼儿找到一个呼啦圈，把两个篮球放进自己的呼啦圈里。四个小朋友为一组进行篮球抢夺战，当呼啦圈里篮球数量为4个的时候该幼儿获胜。
教师小结
在探索呼啦圈玩法的过程中，能够增加不同材料，积极的进行探索，打破在游戏中照着做、跟着学的固有模式，让孩子在游戏中不断的尝试和探索，锻炼孩子的想象力和创造力。
孩子的想象力和创造力是不可估量的，在短短的时间里创造出多种玩法。在游戏中及时的指导很重要，有针对性的观察指导，给幼儿一定的空间去发挥。