5月13日至5月17日，永安市第四中学顺利开展了2023-2024学年第二学期第一阶段新教师汇报课活动。此次活动旨在展示新教师的教学风采，同时也为教师们提供了一个交流学习、共同进步的平台。
课堂上，新教师们运用了多种教学方法和手段，如小组讨论、案例分析、互动问答等，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。她们不仅注重知识的传授，更注重培养学生的思维能力和创新精神。学生们在轻松愉快的氛围中，积极参与课堂互动，展现出了良好的学习状态。
课后，学校组织了评课环节。教师们纷纷表示，新教师们的课堂充满活力，教学理念新颖独特，具有很强的针对性和实用性。同时，大家也提出了一些宝贵的建议和改进意见，帮助新教师们更好地成长和进步。
理科组
化学组林昕烨老师以货币为引，带领九年级（4）班的同学们了解了铜币的主要成分，让同学们意识到认识货币在人类文明进步和社会发展中的重要作用，培养了学生们保护金属资源的意识。之后，林昕烨老师通过了解金属在自然界的存在形式及其性质，复习了化学物质在生态环境、能源转换和物质循环中的关键作用，教育学生们要珍惜自然资源、保护环境。在教育过程中，学生们对不同金属性质及其反应的探究以及回顾物质的基本组成和性质变化规律，都助力于培养其科学探究能力和创新思维，使他们能够运用化学知识解决实际问题，促进学生对化学科学的理解和热爱。
课后，评课老师对林昕烨老师提出了几点改进意见：授课语速偏慢，可以将课堂节奏适当加快，触及学生的舒适区。其次，可以加强与学生的互动，对问题进行进一步的雕琢，更好的实现“读-讲-练-评”的四步教学法课堂。
物理组刘春媛老师则带领九年级（3）班的同学们进行了紧张刺激的“密室逃脱”大挑战。刘春媛老师通过设计密室逃脱的游戏情境，吸引学生学习兴趣，把物理理念融入其中，通过习题训练相关物理量的计算，使各个教学层次的学生都能在原有水平基础上有所提高。
本节课教学思路明了，板书简洁，组内教师在评课的时候提出一些需要改进的地方：在习题选择上，题目要与课程内容目标相符合，可以选择中考高频考点，结合中考真题；注意给学生建立知识框架，并在每道题完成之后进行相应总结和归纳，提炼总结出解题的思路和方法，形成板书，成为工具。
文科组
政治组游惠敏老师与七年级（8）班的学生们一起探讨《生活需要法律》的意义。
本节课从“法律生活我来找”、“法治起源我来寻”、“法治国家我期待”三个环节进行设计。 她以“道德两难”问题导入课堂，吸引学生注意，引出主题“生活需要法律”；接着让学生带着问题分析视频“宪法与我们的一生”、“法律的产生”，明白生活处处有法律，法律的作用；在第三个环节法治国家我期待中，通过学生小组讨论分享“法治国家愿景”，结合中国法治国家建设成就，理解依法治国的重要性。
在评课环节中，听课老师也提出了一些建议：课前可以通过朗读本节课知识点的活动，让学生熟悉教材内容；问题设置的广度不够，多给学生思考的空间；教师的反馈性评价语相对欠缺，需要进一步加强。
心理教师张宇晗以“山”的形象导入课堂，引出“挫折”主题。通过冥想环节引导学生沉浸体验与回忆曾经经历的挫折，感受不同挫折经历获得支持的情感体验，引导学生发掘积极向上的能量。运用“3I理论”挖掘自己的优势资源，更好的应对和战胜生命中遇到的挫折。最后以欣赏歌曲《小美满》升华主题，留下美好希望。本节课教学环节层层递进，通过“冥想”环节引导学生身临其境感受挫折经历中真实的情绪体验；通过“绘制挫折山”进一步感受在不同挫折经历获得支持的积极情感，通过“绘制‘3I资源’果实”寻找优势和资源，体验积极向上的能量，更好地应对挫折。
评课老师提出参考建议：在挖掘自身资源环节中，部分学生对自身资源的探索不清晰，可以举一些例子注意引导；环节与环节之间的衔接可以更清晰；在教学过程中，教师要关注每一个环节学生的分享，引导学生将内心的真实感受真诚地表达出来，以达到正确应对挫折的教学目标。
英语组朱煜明老师带领八年级（6）班的同学们进入了多彩的服装世界。通过对教师服装的描述、班级时装秀、服装店等情境，进行旧单词的复习和新单词的学习，让学生在情境中导入新知；通过齐读课文和分角色朗读，让学生融入全班学习的氛围，增强学生的学习积极性。让学生在班级走秀学习是本节课的一大亮点，通过让观看的学生和展示的学生互动，借此学习本课重点：用“such…that…”造句，并通过考试题型“看图写话”进行新知巩固，联系考试背景，增强知识可用性。
评课老师提出参考建议：教师可以进一步引导学生深入讨论时装秀背后的文化和设计理念，而不仅仅是停留在表面的词汇和句型学习，增加学生的参与深度；除了时装秀本身，还可以加入一些与时尚相关的游戏或挑战，比如“快速配对”（根据描述猜测服装或设计师）、“时装设计大挑战”等，使课堂更加活跃和有趣，丰富互动形式；同时，整合跨学科知识：在介绍时装时，可以融入历史、艺术、社会学等其他学科的知识，帮助学生建立更全面的知识体系。
英语组李佳雪老师为九年级(6)班的同学们准备了一节话题复习课。本节课以“stress、 problems、advice”为主题，巧妙借助多媒体课件、视频等来抓住孩子们的注意力，并紧跟中考考点，结合中考真题进行练习，并最终将输入落实到了输出上，整节课有条不紊、逻辑性强。
同时，教师应想方设法在复习课中提高同学们的积极性，将学生作为课堂里真正的主人，使学生的学习兴趣被激发起来；对于部分英语基础较弱的学生，教师可以给予更多的关注和帮助，通过课后辅导或者学习小组的方式，帮助他们提升英语水平，增强自信心。
胡玉颖老师为七年级（5）班的同学们带来了一堂的生动有趣的阅读课：一开始，胡老师以“summer holidays”、“travel”为线索展开本堂阅读课，通过展示伦敦和悉尼城市风光的视频，让学生们迅速进入夏天旅游的氛围。在词汇和句型的讲解上，教师注重结合生活实际，通过创设真实的旅游场景，使学生能够在模拟的语境中自然而然地掌握和运用语言。通过例句的讲解和模仿，学生们逐渐掌握了如何用英语给出夏季旅游的建议。最后阶段，胡老师邀请了几个小组学生上台分享他们的作文，这些分享不仅展示了学生们的写作能力，还增进了他们对不同地区气候的了解。
听课教师建议互动环节可以更加多样化，除了传统的师生问答，还可以引入小组讨论、角色扮演等形式，让学生有更多的机会开口说英语，锻炼他们的口语表达能力和合作精神。此外，教师还可以利用一些现代化的教学工具，如互动白板、在线资源等，为学生提供更加丰富的学习体验。
此次新教师汇报课活动不仅展示了新教师的教学风采和成果，也促进了教师之间的交流和合作。学校将继续关注新教师的成长和发展，为他们提供更多的培训和支持，共同推动学校教育教学质量的提升。
图文：各教研组
整理：教研室