一、滚筒上的艺术之旅
拿起手中的画笔，不再是单调的纸张，而是滚动的滚筒。每一步滚动，都是对色彩的独特诠释，每一次描绘，都是对创意的无尽追求。在滚筒上画画，不仅是一次艺术体验，更是一场与众不同的探索之旅。
卓雅：“我画池塘，长满了荷叶、荷花。”
宁宁：“我画小鸟在天空上飞。”
果果：“我画一个花园，有很多花。”
依诺：“我画一个太阳，我喜欢晴天。”
佳园：“我画漂亮的彩虹。”
当滚筒缓缓转动，色彩随着它流淌，仿佛时间也在这一刻凝固。你可以尽情挥洒，让想象在滚筒上翩翩起舞；你可以细心勾勒，让每一笔都充满故事。这里，没有规则的束缚，只有无限的创意和可能。
教室思考：
孩子们在滚筒上画画，不仅是对艺术的热爱，更是对生活的热爱。这场艺术之旅，是孩子们用色彩点亮生活的每一个瞬间的开始。
二、滚筒平衡挑战
孩子们在滚筒上画完画后，又想着站在上面挑战自己的平衡力。这时经过一段时间的练习，孩子们已不满足于借物上滚筒，只见晨晨后退一步，双臂撑在滚筒上用力向上一跃，接着左腿抬上滚筒，但因滚筒晃动，他立刻掉落，失败；再次尝试，差一点点就成功了；第三次、第四次失败；再来……他终于不用借助外力顺利爬上滚筒。
孩子们看晨晨站在滚筒上，尝试保持平衡，并行走一段距离时。都羡慕的说，我也来尝试一下吧。于是嘉博就小心翼翼的爬上滚筒，在滚筒上不断的尝试，不断的挑战。就这样过了几天，终于成功了，他开心的笑了。
这时候，雨妍看见他们2个都能独自站在滚筒上行走，于是她小心翼翼的爬上滚筒，然后摇摇晃晃的骑在滚筒上，可当站在滚筒上时就会摔跤。尝试了几次都失败了。当户外活动结束，老师给孩子们总结经验，需要孩子们不断探索去调整自己身体的平衡。
每个孩子的身体素质和体能发展有一定的差别。经过练习和尝试，有的孩子学的快，有的孩子适应的慢。这需要持之以恒的反复练习。
三、趣玩滚筒
表征故事，帮助幼儿记录自主游戏。
孩子们在老师和同伴的鼓励中学会了独立上滚筒，遇到问题互相帮助，互相鼓励。
孩子们接着还探索出新的花样，瞧！
教师总结：
在游戏中，让我们看到了一个个了不起的孩子。滚筒游戏充分激发幼儿的想象力、创造力。在孩子挑战成功的那一刻，孩子是无比兴奋和喜悦的，孩子通过这样的体验，他会觉得自己真行，自己真能干，孩子这样勇敢探索，大胆尝试、不畏艰难的品质就会逐渐形成。