为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国全省教育大会精神，深入推进学区教育优质均衡发展，实现更加公平、优质、更高质量的发展，全面提高教育质量和教育品质，努力办好每一所学校。赞善学区根据工作实际，
在2024年5月17日上午，赞善学区和周庄学区，开展了四年级数学《鸡兔同笼》“同课异构”教研活动。
活动的主题围绕人教版四年级下册《鸡兔同笼》展开，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为三个环节：同课异构、自评互评、教研总结。
一、同课异构
赞善学区的李饶老师教态自然大方，和孩子们一块用画图和假设法去探究了鸡兔同笼问题，思路清晰，孩子们在动手画图操作的过程中理解了原理，完美地掌握了鸡兔同笼的模型。老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
周庄学区的秦昊天老师的课思路清晰，让孩子们从大胆的猜测中开始，通过列表格，渗透了有序思考的思想，假设法中，关注细节问题，注重难点的突破，圆满完成教学目标。
二、自评互评
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。李老师注重培养学生的自主探究能力，让孩子们动手去画图；秦老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，裴老师赞扬了两位老师的教学方法，特别是其中秦老师的练习设计，认为对学生思考提供了充足时间。陈老师也提到了秦老师在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。
三、教研总结
此次教研活动，促进了教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升！
最后，教研室刘庆国主任对此次活动进行了同课异构活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们素质高，业务能力强，值得大家学习。
同时对今后数学的学习方向，做了重要的指导！围绕教什么，为什么教，怎么教做了详细的阐述。认真研究教材的每一句话，每一个环节，结合学生学情，活用教材，我们要用教材教而不是教教材！数学是一门训练思维得科学！数学广角就是训练孩子们思维的，虽然最后是为了形成数学模型，但必须是在孩子们理解里面原理的基础上掌握才行！不是学会了才去做，而是要让孩子们在做中学。新课标三会，说到要能用数学的语言表达现实世界。多进行交流互动，师生交流，生生交流，不但培养了孩子们的表达能力，还让孩子们养成了倾听的习惯，这也是数学课堂上最重要的学习能力！
以后的教研活动中，我们会继续认真学习新课标，仔细研读教材，让我们团队每一位老师的业务水平，教学能力百尺竿头更进一步！