教研之夏，芳菲尽展，承载着初心，逐梦前行。
教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。与名校联合教研，跟随名师，会让我们的教研之花更加灿烂。2024年5月17日，博兴实验小学科学组对标青岛太平路小学，共同展开教研活动。
教研活动在教科研主任张秀荣老师的主持下缓缓拉开帷幕。
本活动共分为五个环节：太平路小学授课教师做课例研讨报告、实验小学老师说课、课例点评、颁奖仪式、分场领导韩曰川校长总结。
课例研讨报告
首先，青岛太平路小学的曾庆爽老师依托自己的课例《动物找妈妈》作课例报告。
曾老师从课标分析入手，然后进行教材与学情分析，之后来分享自己的教学设计及设计过程。最后，曾老师对自己的课例进行了反思。
针对简单的教材内容，如何上出精彩的课堂呢？曾老师道出：需要立足课标，进行学段的统整，自己深入挖掘教材，寻找真实的震撼人心的视频……
实验小学老师说课
接下来，实验小学的靳晓菡老师针对自己执教的课例《生活中的开关》进行了说课。
靳老师的说课依次是课标分析、教材分析、学情分析、教学设计分享及教学反思。
课例点评
教科研主任张秀荣老师对两位执教老师的课例进行了点评。
张主任指出:两位老师都关注了大单元整体教学，关注了学生的思维进阶，关注了学生的学习情况，并且都反思了自己的教学。
县教研员尹晓娟老师对两节课例做了点评。
曾老师的课:
1.创设真实情境，结合场馆换，充分地激发学生的兴趣。
2.体现学生的主体地位，老师针对低年级的学生，都是蹲下身来和学生交流。对学生每一句评价都很及时到位。
3.问题链的设计层层深入，能够充分地引发学生的探究意识，并且有利于学生的思维培养。
靳老师的课:
1.教学设计思路清晰，整堂课都体现着自主建构的设计理念，充分发掘出学生的探究内驱力。
2.评价量表运用到位，评价及时，促进了课堂上学生对自己学习行为的反思与提升，也是对老师教学行为的一种反馈。
最后，尹老师对跨学科学习提出了自己的看法。并鼓励大家以本次联谊活动为契机，以新的课标为引领，不同学科老师要互相学习，互相促进。我们要以谦虚的精神，欣赏的眼光和研究的心态走近专家，向名校学习，不断提升我们的专业素养与能力，更好地服务于我们的教学。
颁奖仪式
接下来，尹老师给执教老师颁发讲课获奖证书，全体教研人员合影留念。
校长总结
韩校长指出:
1.无论我们哪一科的研究，都要符合我们的教育规律。
2.我们要不断更新理念，跟紧时代的步伐。
3.跨学科的学习非常有必要，大家通过学科阅读来提升阅读素养和教师素养。
在联谊型集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和集体得以快速、有效的生成和发展！
