星光不问赶路人，时光不负实干者。在这欣欣向荣、生意盎然的五月，为落实新课标，加强教师教育教学研究，临沂齐鲁园小学语文组2023-2024学年度下学期“每人一节优质课”比赛活动正式拉开帷幕。
本次赛课活动既有精心准备的优质课堂，也有以“说”展风采的说课，更有别具匠心的教学设计。参赛教师72小时用心打磨，深耕教学，带来了一场酣畅淋漓的语文课堂盛宴。
「优课纷呈 精彩尽显」
讲课篇
一年级
张德超老师执教的课是《一分钟》。整节课围绕着主人公元元的路线，体会他因为多睡了一分钟，所以迟到了二十分钟的着急和后悔心情。教学环节紧凑，富有激情，鼓励学生大胆表达。教学过程用注重引导学生联系上下文和生活经验，以分析重点词语为抓手，帮助学生理清事情的起因和结果。同时注重学生朗读，在执教过程中对学生进行有效指导。也渗透让学生学习管理时间，培养学生珍惜时间，养成良好习惯的意识。
孙晓君老师执教的是《动物王国开大会》这篇文章。教学中注重阅读指导，培养学生朗读能力，而且利用表格形式，引导学生发现每次通知与前一次通知的异同。思路清晰，突出教学重难点，让每个学生都积极融入课堂当中。
刘璐老师执教的《文具的家》，以任务驱动的方式促进学生自主合作学习。做到随文识字，关注人物语言、表情，引导学生多种形式朗读，读好人物对话，注重学生的能力养成和思维训练。
二年级
季双双老师执教的《大象的耳朵》这节课，主要教学内容有以下几个环节：大象烦恼我探寻、耳朵变化我知道、改变想法我来悟。季老师教学技巧新颖别致，各环节流程紧紧相扣，通过丰富有趣的情境，探究大象的想法是怎么改变的，让学生明白每个人都是独特的自己，做自己最快乐。
张有为老师执教《青蛙卖泥塘》一课，张老师通过动物王国开大会的任务情境，重点处绘声绘色范读、角色扮演，将学生的情感与文本巧妙地结合起来。她气定神闲的教态，行云流水的设计，亲切友好的语言，一目了然的板书，把我们带进了一个丰富有趣的课堂情境。
三年级
黄洁老师执教的是《火烧云》这课。本堂课，黄老师和同学们开启了一段奇妙的观云之旅，以时间推移为线索，分析了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程，突出了火烧云颜色和形状的变化极多、极快。本课以读为本，重视词语、句子、写作结构的积累，为学生的语文能力的提高打下了坚实的基础。
杨惠惠老师讲授的《我们奇妙的世界》，从单元情境“探秘奇妙的世界”入手，本课承担的任务是做奇妙世界的小小收藏家。从课题入手，理解“奇妙”的意思，用问题引领学生的学习：奇妙的世界奇妙在哪里？课文写了哪些奇妙的事物？从哪些方面方面写的？用朗读法，抓关键词句法梯度性得理解“一切看上去是有生命的”。
四年级
密老师执教的是《黄继光》一课，紧扣四下七单元 “聚焦微小镜头，弘扬伟大品质”为主题开展学习活动，全班同学合作，以“为学校读书节设计一本《闪闪发光的人物》拉拉书”为情境，让学生抓住黄继光动作、语言和敌军火力猛烈的语句，体会对表现人物品质的作用，并能根据课文的具体内容对人物精神品质作出准确解释。通过老师的创设情境引读，补充图文资料，从多角度帮助学生深入感悟人物闪闪发光的品质，促进学生思维品质逐步提升，进一步进行精神品质的学科育人教育。
周宏志老师执教的《“诺曼底号”遇难记》是一篇精读课文，教学中，教师逐层引导学生抓住言行，深入感受人物形象，通过创设情境、朗读体验等途径，使学生感悟、体会哈尔威船长舍己为人、临危不乱、忠于职守的英雄形象。并联系生活实际，结合课文内容谈体会，使学生的表达言之有物、言之有序、言之有理，提高了学生的语文核心素养。
五年级
栾庆平老师带领学生化身小记者，穿越时空，追踪报道了 2500 多年前战国时期的《田忌赛马》。老师以新闻快讯的方式将课文分成了“赛况大回放”、“思维大探秘”、“公众热议我来评”等模块。在任务情境驱动下，整堂课趣味丰盈。学生不仅了解了整场比赛的经过，解密了孙膑的方法；也发现了故事背后隐藏的智慧，感受到思维的力量。
足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。安双双老师带领学生打卡旅行世界各地，第一站来到意大利水城——威尼斯。《威尼斯的小艇》这一课通过介绍威尼斯小艇的外形、船夫的驾驶技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。学生在老师的带领下，领略了威尼斯小艇的独特魅力；感受了威尼斯这座城市的动静之美。
六年级
“科学发现的机遇总是留给好奇和善于发现的人。”郭敏老师执教的《表里的生物》深研大情境任务群，引导孩子聚焦猜想发现声音和生物的秘密，聚焦求证发现声音和表的秘密，聚焦结论感悟父亲和我的秘密。孩子们经过朗读和思考，寻找“我的猜想”的依据，老师灵活运用预习单、共学单、延学单把握课程节奏，结合配乐朗读的方式，引导学生化身“小冯至”感受孩子对父亲的央求，学生们通过体会“小冯至”的神情、动作、心理领悟科学探索的意义。
「以“说”促教 课无止境」
说课篇
一年级
刘欣蕊老师的说课的课题是《小公鸡和小鸭子》，围绕单元主题“伙伴”和“文学阅读与创意表达”学习任务群，确定本课任务“读故事，感互助之乐”，三个任务贯穿课堂，引导学生在读中感悟，感受伙伴之间互相帮助的美好情感。
石传汇老师说课的课题是《树和喜鹊》。石老师仔细研读教材，基于学情并结合新课标，针对本单元设计了关于以友为伴，快乐长大任务群，而本课属于任务二:读故事，感相伴之乐。通过聚焦“孤单”“邻居”“快乐”三个词语，感受树和喜鹊的心理变化。让学生明白伙伴的重要性，学会珍惜学习中的好伙伴。
赵玉洁老师说课的题目是《怎么都快乐》，本单元以“伙伴”为任务群，以互帮互助，团结友爱为主题。为了激发学生快乐的学习情绪，采用了读读、说说、看看、做做等多种教学手段。快乐的情境贯彻始终，使得学生在一种轻松愉快的气氛中理解了快乐的含义，受到了情感教育，从而达到了教学目的。
二年级
蒋伟霞老师的说课是《我是一只小虫子》，蒋老师首先分析了教材以及二年级学生的心理特点，又对本课的目标、重难点进行了详细阐述，通过引、识、读、习、荐五个活动过程，引导学生去感受、领悟小虫子的美好。
孙英彩老师带来的说课是《彩色的梦》，孙老师从教材分析、学情分析，教学目标、教学内容等6方面进行了说课。注重培养学生想象力，通过想象梦境，解梦画梦活动，引导学生插上想象的翅膀，进行大胆的想象，为仿写做铺垫，分层次突破本课重难点。
冯春雨老师的说课是《沙滩上的童话》，冯老师从教材分析、教学目标等几个方面对本课进行深入分析。以童话导入，通过谈话交流，让学生在回忆的过程中轻松地进入学习状态，注重对词语的理解，引导学生创编自己的故事。
三年级
孙华老师在进行《古诗三首》说课时，教学目标明确，重点难点突出，能够很好的引领整个教学过程。教学环节完整，并且留有足够的时间让学生巩固新知，这有助于学生更好的掌握知识，提高学习效率。
张桂秀老师在进行说课时，能紧扣新课标和单元语文要素，循序渐进地解说说课内容。重点引导学生在阅读中，学会提取关键信息，说清楚没有纸之前人们记录事件的不便以及纸的发明改进过程，感受造纸术的价值与意义。张老师善于创设任务情境，让学生自主探究，在寓教于乐中切实提高学生的表达能力。
四年级
许梦缘老师说课的课题是《短诗三首》，她本着“整体建构”的教学原则,从关注诗歌单元整体入手，围绕举办小诗人初长成朗诵会，在听、说、读、思的语文实践活动中整合感知、品悟诗韵，并在由浅入深的情感体验及仿写训练中情动辞发，实现读写结合。
五年级
葛丽飞老师向我们呈现的课题是《青山处处埋忠骨》。葛老师关注语文要素的落实，通过引导学生抓住动作、语言、神态等细节描写来感受毛主席那常人的情感和博大的胸怀。在重点句的理解上，葛老师通过适当的知识补充和启发引导，让学生在朗读中理解主席当时矛盾的心理，走进伟人的内心世界，感受伟人精神品质。
房丛丛老师的课题是《军神》。房老师在教学过程中注重方法的引导，引导学生通过比较、分析、概括等多种方法，体会刘伯承的顽强意志力；同时品味文章的表达方法，提高学生的思维能力。让人眼前一亮的是，房老师在教学设计上巧妙链接《丰碑》这篇文章，由扶到放，巩固本课学习从描写人物的动作、语言和神态等方面体会人物内心的方法，为学生后面的习作铺平道路。
陈文新老师的课题是《古诗三首》。陈老师在教学设计中重视朗读的重要性，引导学生进行多种形式的朗读，让学生从诗的语言入手，以读为策略，读中渗透学法指导；并通过借助注释、想象画面等方法，让学生理解诗意，体悟诗情，感受诗人的爱国之情，激发学生的爱国之志。
六年级
任颖垠老师的说课《那个星期天》“循心情之变化，探表达之奥秘”，两纬度解读教材、联结序列说学情、分层进阶定目标、依据学情定教法，引导孩子聚焦叙事、捕捉语言、关注环境，学会情感表达的自然流露，学以致用。
「教学设计 匠心独运」
教学设计篇
教学设计展素养，匠心独运书芳华。本次现场教学设计比赛以新课标为引领，聚焦教师专业素养的提升。于晓楠、王乾迪、李佩玲、庄旭勇、蔡梦梦、周丽琴、周曙铭、李静、李慧琪、徐卉珂、王德慧、袁韵格共12位教师现场抽题，在一个半小时内，不借助任何参考书和网络资源，独立撰写一份教学设计。比赛现场，老师们用一篇篇独具匠心，精心书写的教学设计展现出齐鲁园小语人扎实的基本功和专业能力。
初心为向 砥砺前行
青春因初心不老，梦想因坚持生辉。三尺讲台是每位教师梦想的开始，也是彰显扎实教学成果的舞台。本次优质课比赛活动充分赛出了参赛教师的风采，也为大家搭建了学习交流的平台，大家在交流学习中收获满满。提升教育学生的能力，任教途漫漫，初心为向，砥砺前行。行程万里，初心如一。齐鲁园所有语文老师也将以次9为契机，继续深入研究新课标，创新教学新形式，提升专业素养，助力专业成长，谱写教育教学新篇章。